| المستخلص: |
يمثل موضوع الكفايات التعليمية واحداً من المستجدات والمستحدثات التربوية التي جاءت كرد فعل على التعاليم التربوية القائمة على الحفظ والتلقين التقليدي لدى المتعلم والمعلم على حد سواء دون الاخذ بنظر الاعتبار التوظيف الامثل لكل من القدرات والمهارات والقابليات المعرفية – العظيمة ، والعملية الادائية إلى جانب الانجاز والاداء. يهدف البحث الحالي الى قياس جودة مدرسي اللغة الانكليزية في مدارس التعليم الثانوي من خلال مدى امثل لتحديد الكفايات المهنية اللازمة وباعتماد مدرسي محافظة البصرة في العراق أنموذجاً للمدارس الثانوية الخليجية . وقد تحدد البحث بعينة من مدرسي ومدرسات اللغة الانكليزية في محافظة البصرة للعام الدراسي 2011-2012 ، ومن كلا الجنسين الذكور والاناث ، بلغ مقدارها ( 171 ) عينة حيث تم اختيارهم بصورة عشوائية. وقد قامت الباحثة ببناء اداة الدراسة والاستبيان .وقد توصل البحث الى توافر الكفايات المهنية اللازمة لدى افراد عينة الدراسة وبصورة عامة ، وبصورة ايجابية مشجعة ومقبولة ، الامر الذي يعكس الى حد ما جودة مدرسي اللغة الانكليزية من خلال امتداحهم لهذه الكفايات كما توصلت الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى هذه الكفايات ، وتبعاً لمتغير الجنس (الذكور مقابل الاناث)والتخصص الأكاديمي حيث وجدت الباحثة أن هناك أنسجاماً واتساقا في هذه الكفايات بالرغم من تباين الجنس وطبيعة الاعداد الاكاديمي المختلف لدى افراد وعينة الدراسة وأخيرا أختتم البحث بجملة من التوصيات لعل من أهمها الاعتناء والإثراء المعرفي لمدرسي هذه المادة الدراسية من خلال الدوا رت وورش العمل التطويرية وبإحتراف . \
The topic of educational competencies represents one of the biggest innovations in educational development in recent years . These developments came about as a reaction to teaching based on memorization and the traditional roles assigned to teachers and learners, irrespective of the optimum use of abilities and skills or cognitive and practical performance. The study has found that there are no significant statistical differences between the level of these competencies, based on the sex variable (male vs. female) and academic specialization .The results of the study have shown that there is harmony among these competencies . As a result of the research conducted , the main recommendations are to create a cognitively enriched environment for English language teachers by conducting professional development workshops . \
|
