ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء علاقة ترتبط بحياة الطلاب...>الوصف

بناء علاقة ترتبط بحياة الطلاب

العنوان المترجم: Building a relationship that is related to students' lives
المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: كرايسيك، جوزيف س. (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كزيرنياك، شارلين م. (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 40,41
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: نيسان
الصفحات: 102 - 130
رقم MD: 468002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمون | الطلاب | الأسئلة | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إحدى السمات الرئيسية للعلوم القائمة على مشروع بناء صلة بحياة الطلاب. ولعل السؤال المحفز هو الوسيلة الرئيسية لبناء هذه الصلة، حيث يساعد السؤال المحفز في تنظيم المحتوى وتشجيع أنشطة تجرى خلال المشروع. والسؤال المحفز هو الخطوة الأولى في التعرف على جميع السمات الرئيسية الأخرى للعلوم القائمة على مشروع. فالسؤال يمهد الطريق للتخطيط وإجراء تحقيقات. وهذا الفصل ركز بشكل دقيق على سمات الأسئلة المحفزة الجيدة :مدى ملاءمتها، قيمتها، وضعها في سياق، مغزاها، أخلاقياتها واستدامتها. كما ناقش أيضا طرقا بحيث يمكن أن تكون الأسئلة المحفزة للمعلم ناشئة عن المنهاج، والزملاء واهتمامات شخصية ووسائل الإعلام، وكيف يمكن أن تكون من إنتاج الطلاب. وتم أيضا استكشاف تقنيات لتشجيع أسئلة الطلاب أو أسئلتهم الفرعية واختيارها. وقد انتهى الفصل ببحث قيمة السؤال المحفز :السؤال ذو مغزى للطلاب، ويساعد المعلمين عل ربط الدروس والتطبيقات والمحتوى وموضوعات أخرى مختلفة بعضها مع بعض، وهو يتيح للطلاب الانخراط في قضية فكرية مع الوقت. وتطوير الأسئلة المحفزة يستحق بوضوح الوقت والجهد لأنها تسمح للطلاب بالتعلم بطريقة تعليمية أكثر عمقا، وتجعل التعليم أكثر إرضاء وجدارة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.