ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه المجالس ال...>الوصف

الصعوبات التي تواجه المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس الأردنية من وجهة نظر قادتها ومستشاري البرلمان ومديري المدارس

العنوان المترجم: The difficulties faced by student parliamentary councils in Jordanian schools from the perspective of their leaders, parliament advisors and school principals
المصدر: المجلة الأردنية في القانون والعلوم السياسية
الناشر: جامعة مؤتة - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، خالد أحمد سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sarairah, Khalid Ahmad
مؤلفين آخرين: الصرايرة، نوال سليمان (م. مشارك) , خليفة، غازي جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 5, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: تموز / شعبان
الصفحات: 159 - 196
DOI: 10.35682/0789-005-003-005
ISSN: 2520-744X
رقم MD: 468232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
السياسة التربوية | الطلاب | المجالس البرلمانية | الوطنية | الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى الصعوبات التي تواجه المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس الأردنية من وجهة نظر قادتها ومستشاري البرلمان ومديري المدارس، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (٥٦) فقرة توزعت في أربعة مجالات، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. تألفت عينة الدراسة من (١٥٤) قائدا ومستشارا برلمانيا ومدير مدرسة، كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: 1. مستوى الصعوبات التي تواجه البرلمان المدرسي كان متوسطا. 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين مستوى الصعوبات والوسط الفرضي ولصالح مستوى الصعوبات. 3. وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصعوبات على الدرجة الكلية تعزى للوظيفة ولصالح مدير المدرسة. 4. وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصعوبات تعزى للجنس ولصالح الإناث. 5. عدم وجود فروق في مستوى الصعوبات على الدرجة الكلية، تعزى للمدرسة ووجود فروق في مستوى الصعوبات في مجال الإدارة المدرسية ولصالح المدارس الأساسية.

This study aimed at finding the level of the difficulties faced by parliaments students in Jordanian schools from the viewpoint of its leaders, advisors of the parliament and school administrators, To achieve this goal a questionnaire was developed consisting of (56), items divided in four areas, its validity and reliability were assured. The study sample consisted of (154) leaders, parliamentary advisrs and school administretrs, the study revealed the following results: 1- The level of the difficulties facing the school parliament was medium. 2- There are significant differences between the level of difficulties and hypotheticial mean in favor of the level of difficulty. 3- There are significant differences in the level of difficulties on the total score attributed to the job in favor of the school principal. 4- There are significant differences in the level of difficulties due to sex in favor of females. 5- There are no significant differences in the level of difficulties on the total score, due to the school and the existence of significant differences in the level of difficulties in the field of school administration in favor of the basic schools.
ISSN: 2520-744X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.