| المستخلص: |
الخلفية: يسعى الباحث إلى تنمية بعض مهارات التفكير الابتكاري المتمثلة في (الطلاقة، المرونة، التفاصيل) لدى أطفال الروضة وذلك من خلال القصة لما لها من عناصر ومقومات لجذب الطفل نحوها. مشكلة الدراسة:يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي ما فاعلية استخدام القصة في تنمية بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى طفل الروضة؟ أهمية الدراسة: قد تستفيد وزارة التربية والتعليم من نتائج هذه الدراسة في إعداد برامج لأطفال الروضة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري لديهم. من خلال القصص. أهداف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام القصص في تنمية بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة. منهج الدراسة: المنهج التجريبي حيث تعتبر هذه الدراسة من الدراسات التجريبية حيث قام الباحث بتقسيم العينة البشرية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تم اختيارها من روضة الأطفال للتعليم الأساسي، الملحقة بمدرسية العمار الابتدائية للتعليم الأساسي، التابعة لإدارة طوخ التعليمية بمحافظة القليوبية، وقبل إجراء التجربة تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من حيث الجنس، والمستوى الاجتماعي والاقتصادي، والذكاء، وتقارب درجات المجموعتين على اختبار تورنس للتفكير الابتكاري باستخدام الصورة (ب)، وبعد ذلك تم تنفيذ التجربة لأطفال المجموعة التجريبية فقط دون الضابطة. المعالجة الإحصائية: المتوسط والانحراف المعياري، و T-test، ومعامل ارتباط بيرسون نتائج الدراسة: كان من أهم النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار تورنس للتفكير الابتكاري باستخدام الصورة (ب) بعد تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج القصصي لتنمية بعض مهارات التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة، وذلك لصالح أطفال المجموعة التجريبية
Background: The early childhood is extensive energy by its creation. A firmly, Development of creative abilities will be leading to accelerate the growth and developing the society. Whenever, sufficiency of traditional methods hasn’t lead nor than retardation in the world has no mercy to sluggish and impuissant. Problem: It could be determining the problem of research in the following basic question “What is the Effectiveness of stories to develop creation to kindergarten?” Importance: Ministry of Education will be utilized from results of this research in preparing programs for children to develop the creation for them through picturing stories. Aims: Developing the creative Thinking Skills for Kindergarten Children’s (Elaboration, Flexibility, and Relaxedness, Methodology: Experimental Curriculum. Statistical Methods: Arithmetic Mean, Standard deviation, and T.Test. Results: There are statistical significant difference between average degrees of experimental and control group children on creative thinking balance test by using picture (B) after exposure of experimental group to pictured stories to develop some creative abilities for kindergarten children in favor of experimental group children. There are no statistical significant differences between average degrees of control group children between pre and post applications in creative abilities (fluency, flexibility, originality) on creative thinking balance test by using picture (B). We recommens through study results the researcher recommends the following Making use of proposed imagery and activities that were designs (by using pictured stories) in current study to develop creative abilities (Fluency, flexibility, originality) for children.
|
