| LEADER |
04569nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1315851 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كرم الدين، ليلى أحمد السيد
|g Karam EI-Din, Laila Ahmed EI-Sayed
|q Karamuldin, Laila Ahmed Alsayed
|e مؤلف
|9 297994
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج خيري لتنمية بعض العمليات الرياضية للاطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2013
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج الخبري الذي أعد وطبق على الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية، وذلك لتنمية بعض العمليات الرياضية من خلال نظرية جان بياجيه. \ عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (16) طفل، تتراوح أعمارهم العقلية من (5 -6) سنوات وقسمت إلى مجموعتين، تتراوح أعمارهم العقلية مابين (6- 7) سنوات، وذلك بخلاف العمر الزمني، ونسبة الذكاء بين (50- 70). \ أدوات الدراسة: مقياس المستوى الاقتصادي/ الاجتماعي للأسرة أعداد-: عبد العزيز الشخص (2006)، مقياس السلوك التكيفي - إعداد فاروق صادق (1995)، مقياس ستانفورد بينيه (1998)، تقييم المحك (الأداء) للعمليات الرياضية - أعداد الباحثة، برنامج خبري لتنمية بعض العمليات الرياضية - أعداد الباحثة. \ نتائج الدراسة: تبين من النتائج صحة الفرض الأول وهو أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك صحة الفرض الثالث بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي (بعد تطبيق البرنامج) على تقييم المحك (الأداء) للعمليات الرياضية، وصحة الفرض الرابع بأنه لا توجد فروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي واللاحق.
|b Study problem: this current study problem is represented in what is the effectiveness of an experiential program for developing some arithmetic processes in children with mild mental disabilities through following theory of Jane Piaget the psychologist?'' \ Objectives: The Study Drives At Helping The Child With Mild Mental Disability To Practicing Some Works And Activities Requiring Activity In Arithmetic Processes. \ Results: There Are Significant Statistical Differences Between Pre/ Post Measurements (After Applying The Program), In Favor Of The Experimental Group. There Are Significant Statistical Differences Between Average Scores Of The Experimental Group And The Control Group Regarding The Post Application, In Favor Of The Experimental Group. There Are No Significant Statistical Differences Between Average Scores Of The Control Group Regarding The Pre/ Post Measurements (After Applying The Program), On Scale Of The Arithmetic Processes. There Are No Differences Between Average Scores Of The Experimental Group Regarding The Post/ Following Measurements.
|
| 653 |
|
|
|a الطفولة
|a البرامج الإرشادية
|a علم الرياضيات
|a الصحة النفسية
|a الأمراض النفسية
|a الإعاقة الذهنية البسيطة
|a الإختبارات والمقاييس النفسية
|a رعاية الأطفال
|a البرامج التدريبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 059
|m مج 16, ع 59
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 016
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 137520
|a العادلي، سارة منير يوسف حبيب
|q Aladli, Sarah Munir Yousuf Habib
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، جمال شفيق
|g Ahmed, Gamal Shafik
|e م. مشارك
|9 68269
|
| 856 |
|
|
|u 0249-016-059-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 471838
|d 471838
|
