| LEADER |
03597nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1316990 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البديرات، باسم يونس أرشيد
|g Al-Badairat, Bassem Younis
|e مؤلف
|9 81116
|
| 245 |
|
|
|a التباين بين المنطوق و المكتوب في اللغة العربية أسبابه و آثاره :
|b النطق في اللغة العربية انسجام أم إختلاف ؟
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية دار العلوم
|c 2013
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مدي الانسجام أو الاختلاف بين النطق والكتابة في اللغة العربية، بمعني مدى التوافق بين ما ينطق وما يصوره نقشاً مكتوباً، وبيان أثر العادات الكتابية عند بعض الأمم الأخرى على قواعد الكتابة العربية بشكل عام. ومراجعة بعض الجهود التي بذلت في خلق نوع من التجانس بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية، وبيان مدي مناسبة هذه الاقتراحات لخصوصية اللغة العربية، ومن ثم انعكاسها على قضية تيسير تعليم الكتابة العربية في ظل عزوف متعلميها عنها. \ وستكون التساؤلات الآتية محاور الدراسة: \ أ.\ ما مدى العلاقة التي تربط بين اللغة العربية المنطوقة والمكتوبة؟ \ ب.\ ما أسباب وجود التباين بين المنطوق والمكتوب في اللغة العربية؟ \ ت.\ ما أثر ظاهرة التباين بين المنطوق والمكتوب على تعليم الكتابة العربية في العصر الحديث؟ \ ث.\ إلى أى مدى يمكن الاستفادة من الاقتراحات التي قدمت لتيسير الكتابة العربية؟ \
|b This study aims at exploring the reasons of discrepancy and differences between the spoken and the written in Arabic, the extent of the matching between the spoken and the written, and the influence of other language writing habits on Arabic writing rules. In addition to reviewing some of the effort to create matching between the written and the spoken, explaining the extent to which these suggestions are suitable to Arabic distinctive features and its reflection on the issue of simplifying teaching writing Arabic in an era where many learners of Arabic are not interested in it. \ The following questions will be the themes of this study A-T o what extent is the relationship between the written and the spoken in Arabic? \ B- What are the reasons behind the discrepancy between the spoken and the written in Arabic? \ C- What is the impact of this phenomenon on teaching Arabic language today? \ D- To what extent we can make use of the suggestions proposed to facilitate Arabic writing? \
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النقد اللغوي
|a الكتابة العربية
|a التحليل اللغوي
|a الحروف العربية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 اللغة واللغويات
|6 Islamic Studies
|6 Language & Linguistics
|c 005
|f Maǧallaẗ Kuliyyaẗ Dār al-’ulūm
|l 069
|m ع 69
|o 0675
|s مجلة كلية دار العلوم
|t Journal of Faculty of Dar Al Uloom University of Cairo
|v 000
|x 1110-581X
|
| 856 |
|
|
|u 0675-000-069-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 472700
|d 472700
|
