| LEADER |
03781nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1320495 |
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 238089
|a سعود، أمينة
|q Saud, Aminah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النظم التربوية العربية في المؤسسات التعليمية :
|b الواقع و الآفاق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة
|c 2013
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التأكيد على أهمية دور التربية المستفادة من المؤسسات التعليمية العربية في حياتنا، سواء تعلق الأمر بالاجتماع، أو بالاقتصاد، أو بالسياسة، أو بالفنون. فكل هذه القطاعات يسيرها الإنسان. وهذا الإنسان نفسه، صناعة تنتجها التربية، وتخرجها في صورة ما، وفق نظم هذه التربية وتوجهاتها، فمتى صلحت أهدافها، واستقام أمر القائمين عليها، صلح نتاجها الإنساني الذي يدير كل مناحي الحياة. وإدارته إنما تصدر عن علمه، وثقافته، وأخلاقه، التي يفترض من التربية أنها غرستها فيه منذ الصغر، إلى أن بلغ مبلغ اتخاذ القرار وتنفيذه. \ \ وحتى يعم الصلاح والتقدم، بات من الضروري، إعطاء الأولوية إلى أم الصناعات، ألا وهي صناعة جوهر الإنسان، دون إغفال الإفادة من العلوم الحديثة. فيحيا الإنسان في ظل مجتمع يصعد إلى العدالة والازدهار، ولا ينحدر إلى المظالم والتخلف. وتصويب أخطائها، وتعزيز دور المربي، وفق ما يخدم مصلحة الفرد والمجتمع معا.
|d Ce présent exposé vise á mettre en évidence l'importance de l'éducation dans la vie humaine, que se soit du coté sociologique, économique, politique, artistique etc. ... car tout ces domaines sont crées et dirigés par l'homme qui fait le sujet de l'éducation selon des systémes des voies spécifiques. \ \ Donc, l'homme qui produit les différents aspects de la vie et qui se base, dans le parcours de cette production, sur ses connaissances, sa culture et ses morales afin d'avoir le pouvoir de la décision n'est que la production directe d'une bonne éducation, une éducation disciplinée. \ \ Et pour que la prospérite et le progrés se géneralisent sur touts les aspects de la vie humaine, il est nécessaire de donner l'intérêt prioritaire á la production et la fabrication de l'être humain par la formation de son comportement en consolidant ses morales cote á cote avec l'apprentissage des sciences et l'acquisition de la connaissance afin d'avoir une société juste et prospére. \ \ Pour cette fin, il est impératif de corriger les défauts de notre systéme éducatif et de consolider le rôle de l’instituteur afin de bien servir l'intérét de l'individu ainsi que la société.
|
| 653 |
|
|
|a العالم العربي
|a المؤسسات التعليمية
|a التربية الأخلاقية
|a التربية الاجتماعية
|a النظم التربوية
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 القانون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Law
|c 011
|e Journal of Law and Human Sciences
|l 015
|m ع 15
|o 0767
|s مجلة الحقوق والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1112-8240
|
| 856 |
|
|
|u 0767-000-015-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 473667
|d 473667
|
