| المستخلص: |
تتناول الدراسة الحالية بالتحليل فرضية، مؤداها أنه في حالة غياب رأس المال الاجتماعي قد لا تستطيع المجتمعات من خلال مؤسساتها وأفرادها أن تحقق الجودة في مخرجاتها عن طريق الاعتماد على رأس المال المادي والبشري فقط. فلكي تستفيد المجتمعات من ثروتها المادية والبشرية في تحقيق أغراضها لابد من العمل في إطار رأس المال الاجتماعي الذي يؤكد الثقة وتكوين شبكة علاقات مؤسسية وفردية، والالتزام بالمبادئ والقيم والأخلاقيات لذا استهدفت الدراسة الحالية: أولاً: التوصل إلى تعريف شامل لرأس المال الاجتماعي في ضوء إسهاماته في ضمان جودة التعليم العالي واعتماده في مصر، ثانياً: الكشف عن انعكاسات رأس المال الاجتماعي على ضمان جودة التعليم العالي واعتماده، ثالثاُ: الكشف عن بعض القوانين والفرضيات المتعلقة برأس المال الاجتماعي في علاقته برأس المال المادي والبشري. رابعاً: تحليل ومناقشة مؤشرات الهدر في رأس المال الاجتماعي في المجتمع المصري، خامساً: صياغة أربعة سيناريوهات مختلفة لرأس المال الاجتماعي وتأثيراتها على ضمان جودة التعليم العالي واعتماده، سادساً: عرض لإسهامات رأس المال الاجتماعي في ضمان جودة التعليم العالي واعتماده. وأخيراً: توضيح قدرة مؤسسات التعليم العالي في تنمية رأس المال الاجتماعي.
this study analytically deals with the assumption that in the absence of social capital, societies, their institutions and members may not be able to achieve quality of outputs relying only on physical and human capitals. So in order for Societies and their institutions to benefit from their physical and human wealth in achieving their objectives, they have to put social capital into consideration, as it asserts on trust, the formation of institutional and individual network of relationships, and on commitment to principles, values, and ethics. Therefore, the current study aims at: firstly, providing a comprehensive definition of social capital in the light of its contribution to quality assurance and accreditation of higher education in Egypt. Secondly, discovering the reflections and implications of social capital on quality assurance and Accreditation in Higher Education. Thirdly, uncovering some laws and assumptions of social capital regarding its relation to physical and human capitals. Fourthly, analyzing the indicators of waste in social capital in the Egyptian society. Fifthly, putting four different scenarios for social capital and discussing the effects of each of these scenarios on quality assurance and accreditation of higher education. Sixthly, showing the contributions of social capital in the field of quality assurance and accreditation of higher education. And finally, clarifying the ability of higher education institutions in developing social capital
|
