| LEADER |
03366nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1331617 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الذبياني، حسن بن مرشد معتق
|g Al-Thubayani, Hassan ibn Morshed Maatak
|e مؤلف
|9 108783
|
| 245 |
|
|
|a مدخل لمدخل النظرية المجذرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - الجمعية السعودية لعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية
|c 2011
|g يناير / محرم
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a \ واجه المنهج الكيفي إقصاء غير مبرر خلال العقدين الماضيين من مؤسسات البحث العربية، وخلال هذه الفترة تمخضت أرحام مراكز البحث العربية عن أساليب متطورة في البحث الكيفي غر عنها الكثير من المؤسسات البحثية العربية، كان من أهمها منهج النظرية المجذرة، وما يتبعها من البرمجيات والأساليب التحليلية الخاصة بها. حيث تعتبر هذه المنهجية أحد المنهجيات المهمة والموائمة لسبر الأحداث والمتغيرات المستجدة على المجتمعات بشكل عام. \ \ هدف هذا البحث إلى التعريف بالمبادئ الأساسية لمنهج النظرية المجذرة فيعد كمدخل لها. حيث عرض البحث الخلفية التاريخية لنشأة منهج النظرية المجذرة والمستوى التطبيقي لها بداية من مرحلة اختيار الظاهرة المدروسة مرورا بكيفية التعامل مع الكم الكبير من البيانات بشكل دقيق ومباشر، حيث تم التطرق في ثنايا البحث إلى العينة النظرية وكيفية استخدامها ومن ثم جمع البيانات وتحليلها والكيفية التي يتطرق بها الباحث إلى الدراسات السابقة وتوظيفها بالشكل الصحيح، والربط بالمذكرات الميدانية والنظرية، وصولا إلى النتيجة النهائية عن طريق تحويل البيانات إلى رموز ومن ثم إلى فئات تفسر العلاقة بينها من خلال طرق الترميز الثلاثة المفتوح، المحوري، والاختياري بشكل منتظم متزامن لاستخلاص النظرية. \ \ أختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات الخاصة بالباحث المستخدم لهذه المنهجية من أهمها، ضرورة وجود الحس السليم لدى الباحث تجاه القضية البحثية المتبناة، والإشارة إلى أنه ينبغي للباحث أن يكون قارئ جيد لهذه المنهجية ومستجداتها.
|
| 653 |
|
|
|a البحوث العلمية
|a مناهج البحث
|a النظرية المجذرة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Alejtimaeia
|l 004
|m ع 4
|o 0935
|s مجلة الاجتماعية
|v 000
|x 1658-4716
|
| 856 |
|
|
|u 0935-000-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 478447
|d 478447
|
