ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام معلمي الرياضيات في...>الوصف

مدى استخدام معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية للحساب الذهني و استراتيجياته المتعددة أثناء التدريس

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالعبودي، أحمد حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 269 - 286
DOI: 10.33855/0905-000-010-017
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 478512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | العملية التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة نسبة استخدام معلمي الرياضيات للصفوف (الثالث، الرابع، الخامس) الابتدائي لمهارة الحساب الذهني ومجموعة استراتيجياته والمتمثلة باستراتيجيات العمليات على الأعداد ومنها:  جمع وطرح العشرات والمئات.  اتجاهات النهاية الأمامية.  التعامل مع الأعداد اللطيفة.  استراتيجيات التعويض.  استراتيجيات التعامل مع الاصفار.  استراتيجية النصف والمضاعف. ولتحقيق الهدف المذكور فقد تم بناء أداة الدراسة وهي العبارة عن استمارة ملاحظة متكونة من (3) مجالات و(16) فقرة حيث يقيس كل مجال مجموعة من الاستراتيجيات التي من الممكن استخدامها في تعليم التلاميذ مهارة الحساب الذهني على ثلاث عمليات على الأعداد (الجمع، الطرح، الضرب) على التوالي، وقد تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباتها بطريقة استخدام الثبات عبر الأشخاص، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية (من الذكور فقط)في مركز محافظة النجف الاشراف، وشملت العينة (15) معلم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدام الباحث معامل التوافق والوزن المئوي كوسائل إحصائية للحصول على النتائج، وقد أسفرت النتائج عن :  ظهور نسبة (45,6%) كمعدل عام لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات الجمع الذهني، وتعتبر هذه النسبة قليلة وتشير إلى عدم استخدام المعلمين لاستراتيجيات متنوعة لتنمية مهارة الحساب الذهني، وهي تقترب من نتيجة السؤال الثاني في الدراسة حيث ظهرت نسبة (46,4%) لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات الطرح الذهني.  ظهور نسبة (37,3%) كمعدل عام لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات الضرب الذهني، وهذه النسبة ضعيفة جدا وتشير إلى عدم اهتمام المعلمين لاستراتيجيات الضرب الذهني والتركيز على الحفظ الآلي مثل جدول الضرب. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات. \
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.