| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة التعرف إلى كفايات التعليم الالكتروني اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل ودرجة ممارستهم لهذه الكفايات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة بعد التحقق من صدقها وثباتها. للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي, تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل, وتكونت عينة الدراسة من (240) عضواً من أعضاء هيئة التدريس, وبعد تطبيق إجراءات الدراسة واستعمال المعالجات الإحصائية المناسبة, أشارت نتائج الدراسة إلى أن الكفايات الخاصة بمجال مصادر التعليم الإلكتروني قد حصلت على أعلى نسبة في عدد الكفايات ذات الدلالة, وتبين أن درجة ممارسة الكفايات لأعضاء هيئة التدريس في التعليم الإلكتروني كانت بدرجة متوسطة, وتبين عدم وجود فروق في تقديرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل لأهمية كفايات التعليم الالكتروني, تعزي إلى متغير الدرجة العلمية, ووجود فروق تعزي إلى متغير الخبرة لصالح الأحدث خبرة, ووجود فروق تعزي إلى متغير حضور الدورات التدريبية لصالح حضور أكثر من 6 دورات, وأن هناك معوقات تواجه مسيرة تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعة حائل بدرجة كبيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: عقد مزيد من الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل في مجالات التعليم الإلكتروني.
This study aims to identify the efficiencies of e-learning for faculty members at the University of Hail and the degree of the exercise of these competencies. To achieve the objectives of the study questionnaire was developed has been verified sincerity and persistence. To answer the study questions were used descriptive analytical method\ the study population consisted of all faculty members at the University of Hail, The study sample consisted of (240) as a member of the faculty members, and after the application of the study and use of appropriate statistical treatments, The results indicated that the caliber of the field sources of e-learning has got the highest number of competencies significance, showing that the degree of competence of the faculty members in the e-learning was moderately, show no significant differences in the estimates of faculty members at the University of Hail to the importance of competencies e-learning, due to a variable degree, and the existence of differences attributable to variable experience for the benefit of the latest experience, and the existence of differences attributable to variable attend training courses for the benefit of the presence of more than 6 cycles, and that there are obstacles facing the march of the application of e-learning at the University of Hail significantly. In light of the results of the study were to reach a set of recommendations including: holding more training sessions for faculty members at the University of Hail in the areas of e-learning.
|
