| LEADER |
05038nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1341282 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0012955
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو سليمان، عبدالحميد أحمد، ت. 2021 م.
|q Abu Suleiman, Abdulhamid Ahmed
|e مؤلف
|9 63285
|
| 245 |
|
|
|a لتعارفوا : بين الحجاب و النقاب
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العالمي للفكر الإسلامي - مكتب الأردن
|c 2014
|g شتاء
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفرق بين النقاب والحجاب. مشيرة إلى أن الأسرة تعد سلسلة متصلة يؤدي الاخلال بحلقة من حلقاتها إلى هدمها وزلزلة كيانها. ارتكزت الدراسة على عدة محاور. أولا عورة الرجل وعورة المرأة. مشيرة إلى انقسام البشرية حول مسألة ما يغطى من جسد الرجل والمرأة وما يظهر منهما. ووصول هذا الانقسام إلى حد التطرف. وأظهرت الدراسة التناقض بين غطاء كل جسد المرأة بما فيه من غطاء وجهها بالنقاب ويديها بالقفازات. وبين التبرج في اقصى صوره وهو العري. ثانيا الحجاب والنقاب بين الخيار والالتزام. مشيرة إلى أن قضية الحجاب والنقاب كلما هدأت حينا في بلد ما هاجت في بلدا أخر وأدت إلى انقسام المسلمين إلى فريقين. واشتمل هذا العنصر على سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم بشأن النقاب. ومسألة النقاب والحجاب والخمار. ثالثا حجاب الحج. موضحة أن أهم مقاصد الحج هو تعارف الحجاج من كل حدب وصوب. رابعا تطبيقات تربوية في اختلاط الذكور والإناث. واستعرضت الدراسة تجربة ماليزيا في التربية والتعليم بدءا من الروضة حتى التعليم الجامعي. فأوضحت أن الاختلاط بين الذكور والإناث سمة مرحلة الحضانة والروضة. ويمتد الاختلاط في المدرسة حتى الصف الثالث الابتدائي. ويفصل بينهم في المرحلة الإعدادية والثانوية. وتبدأ مرحلة الخلطة الإسلامية المنضبطة في الجامعة وذلك بالالتزام باللباس الإسلامي المحتشم. \nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to reveal the difference between the Niqab and the hijab, pointing out that the family is a continuum that the disruption of one of its rings leads to its destruction and the destabilization of its being. The study based on several axes. First, the Awrā of the man and female, pointing to the division of humanity on the issue of what should be covered from the body of men and women and what emerges from them, and the arrival of this division to the point of extremism. The study showed the contradiction between the cover of the whole body of the woman, including the cover of her face with a Niqab and her hands with gloves, and between the finery in its extreme form, which is nudity. Secondly, the hijab and the Niqab between choice and commitment, noting that the issue of hijab and niqab whenever it calmed down in a country, arose in another country and led to the division of Muslims into two groups. This item included the Sunnah of the messenger of Allah (peace be upon him) on the Niqab, and the issue of niqab, hijab and Khimar. The third is the Higab of Hajj, explaining that the most important purpose of Hajj is the acquaintance of pilgrims from all sides. IV is the Educational applications in mixing male and female. The study reviewed the Malaysia's experience in education from the kindergarten to university education. It explained that Mixing between males and females is characteristic of nursery and kindergarten stage. The mixing in the school extends up to the third grade of the primary stage and separates them in the preparatory and secondary levels. The stage of the Islamic mix of discipline begins at the university by the commitment to the decent Islamic dress.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأحكام الشرعية
|a الشريعة الإسلامية
|a المرأة في الإسلام
|a حجاب المرأة
|a السنة النبوية
|a الجوانب التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 006
|e Journal of Contemporary Islamic Thought
|f Islāmiyyaẗ al-maʻrifaẗ
|l 075
|m مج 19, ع 75
|o 0298
|s إسلامية المعرفة
|v 019
|x 1729-4193
|
| 856 |
|
|
|u 0298-019-075-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 482593
|d 482593
|
