| LEADER |
04739nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1343407 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 162900
|a الماجد، صقر بن سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب الإلكتروني عن بعد في تحسين درجة اختبار القدرات العامة من خلال موقع قياس أون لاين في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين
|c 2010
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 273 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a إن التعلم عن بعد والتعلم الالكتروني وسيلة أصبحت أكثر ضرورة من أي وقت سابق فهي تختصر المسافات والأوقات والجهود لتعطي أفضل النتائج بأحسن صورة. وهذه الدراسة هدفت إلى: معرفة مدى فاعلية برنامج تفاعلي عن بعد على تنمية القدرات العامة. قياس أثر التدريب على برنامج تفاعلي عن بعد على تنمية القدرات العامة. مقارنة بين أداء الطلبة المشاركين قبل وبعد البرنامج وبين باقي الطلاب من حيث مستوى تحسن الأداء. وقد أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني (1429- 1430هـ) الموافق (2008- 2009م) وبمعدل (20) ساعة تدريبية (تختلف حسب كل طالب) وقد كان عدد العينة المطبق عليها 79 طالباً. اعتمدت هذه الدراسة في تصميمها على المنهج شبه التجريبي لقياس أثر التدريب على أنشطة القدرات العامة من خلال برنامج تفاعلي عن بعد على تنمية القدرات العامة، وقد استخدمت أداتين في الدراسة الحالية: أولا: اختبار القدرات العامة (قياس) ثانيا: البرنامج الالكتروني التدريبي عن بعد لتنمية القدرات العامة (قياس أون لاين) نتائج الدراسة: نعرض النتائج التي تم التوصل إليها بعد التجليل الإحصائي لبيانات التجربة موضوع الدراسة والتي أمكن من خلالها الكشف عن مدى تحقق الفرض التالي: يؤدي التدريب على أنشطه القدرات العامة من خلال برنامج تفاعلي عن بعد إلى تحسين القدرات العامة لدى الطلبة في المرحلة الثانوية المشاركين في موقع قياس أون لاين في الملكة العربية السعودية. ولعرض النتائج التي تم التوصل إليها بعد التحليل الإحصائي لبيانات التجربة موضع الدراسة والتي أمكن من خلالها الكشف عن مدى تحقق الفرض التالي: (يؤدي التدريب على أنشطة القدرات العامة من خلال برنامج تفاعلي عن بعد إلى تحسين القدرات العامة لدى الطلبة في المرحلة الثانوية المشاركين في موقع قياس أون لاين في الملكة العربية السعودية) ويدل على ذلك الكشف عن الفروق بين مجموعة الدراسة في موقف القياس البعدي للقدرات العامة عنه في موقف القياس القبلي. تم استخدام اختبار t للمعينات الغير مستقلة (Paired Samples t-Test) لفحص دلالة الفروق بين مجموعة الدراسة في التغير الحاصل. وقد أشارت نتائج هذا التحليل إلى وجود فروق دالة إحصائيا في القدرات العامة وف بلغت (0,00) كما ظهرت في النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التعليم الالكتروني
|a موقع قياس أون لاين
|a اختبار القدرات العامة
|a السعودية
|a البرامج التدريبية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a الفروق الفردية
|a التعليم عن بعد
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d عمان
|i المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي
|l 000
|m ج 1
|o 6709
|p 7
|s المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - أحلامنا تتحقق برعاية أبنائنا الموهوبين
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6709-001-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 483367
|d 483367
|
