| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الاعتماد الأكاديمي ومعاييره، ومتطلباته، ودواعي تطبيقه، باعتباره فرصة للتطوير والتحسين وصولا للتميز ومن ثم تقصي مشكلة الدراسة الأساسية وهي: ماهية نموذج كوفمان Kaufman (O.E.M) في تحليل الفجوة لواقع عناصر المدرسة وصولا لتقدير الحاجات؛ سعيا لتحقيق الجودة والاعتماد الأكاديمي. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإجراء دراسة مكثفة، تم من خلالها جمع المادة المعرفية من مصادرها العلمية بعد الاطلاع علي عديد من الأدبيات العربية والأجنبية المتعلقة بالموضوع قيد الدراسة, واستخدام الباحث الخطوات والإجراءات العلمية لتطبيق المنهج الوصفي النظري الذي يعتمد علي الجانب التحليلي المناسب لطبيعية البحث، وأظهرت نتائج تقصي مشكله الدراسة أن الاعتماد الأكاديمي المدرسي احد الفروض المطروحة لتحسين وضع المدرسة، وانه فرصه ملائمة لمتطلبات عمليات التقويم التربوي المؤسسي وضبط الجودة وضمان تحقيقها في التعليم، وفرصة للتطوير والتحسين وصولا للتميز. كما أفصحت النتائج أن هناك متطلبات سابقة للاعتماد الأكاديمي المدرسي يجب تحقيقها. كذلك أظهرت نتائج تقصى مشكله الدراسة المفاهيم الأساسية التي يقوم عليها أنموذج كوفمان Kaufman (O.E.M) في تحليل الفجوة لواقع عناصر المدرسة، ومكوناتها وخطوات ومهارات استخدامه، والأبعاد الأساسية الواجب تحليلها باستخدام الأنموذج المقترح. وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات أهمها؛ الاستفادة من تطبيقات أنموذج كوفمان (O.E.M) Kaufman في إجراءات تحليل واقع المدرسة، وما يجب أن يكون عليه الحال؛ لأنه يقدم فهما شاملا ودقيقا لواقع المدرسة، ويعد نقطة ارتكاز لتقييم أداء المدرسة الدراسة الذاتية، خصوصا في تحليل واقع المدرسة، وتصنيف المدارس استنادا إلى درجة تحقيقها لمعايير الاعتماد الأكاديمي، ويشمل ذلك تطبيق خطة استراتيجية تعنى بتطوير المدرسة بشكل شمولي، كذلك ضرورة إنشاء هيئة وطنية للاعتماد الأكاديمي في التعليم العام بما يتماشى مع المعايير الدولية.
|b The study sought to identify the concept of School accreditation, criteria, application requirements, and its relation to the concept of Continuous Educational Improvement of schools to achieve Excellency. Moreover, the study aimed at investigating using (O.E.M) Organizational Elements Model in Strategic planning process applied in school to fulfill criteria for academic accreditation. To meet the objectives of the study, the researcher usee the theoretical descriptive analytical method. The study findings were as follows: School accreditation is an opportunity for success evaluation and quality assurance in school improvement to reach Excellency that fulfills the demands of School accreditation. Also, the study investigated the essential concepts of Kaufman model (O.E.M) in analyzing the gap relative to the assessment of school elements, in addition to explaining (O.E.M): components, steps, skills employing, and the essential domains supposed to be analyzed by using the (O.E.M). Based on the findings, the study suggested some recommendations that included: Adopt and adapted form of (O.E.M) Organizational Elements Model in Strategic planning process used in KSA Schools to fulfill academic accreditation, especially in Self-Assessment, classifying schools according to their ability to fulfill the Criteria of academic accreditation, including finding out strategic plan, and establishing a National Commission for school Accreditation and Assessment.
|
