520 |
|
|
|a وجدت كتاب ابن هشام المشهور: (أوضح المسالك) من خير الكتب التعليمية في تراثنا النحوي, أقبل الناس عليه قديما وحديثا, وقد قمت بدراسة له استعرضت كلام الشراح عنه, ووقفت عند المشكلات في هذا الكتاب محاولا إحصاءها وبيان رأي الشرح ورأيي فيها, والغرض من ذلك تنبيه الناظرين في هذا الكتاب علي ما فيه من هذه المشكلات, معتمدا علي أشهر نسخة التي في يدي الناس هذه الأيام, وهي نشرة الشيخ محيي الدين عبد الحميد, وصنفت هذه المشكلات في تسعة أمور: \ 1-\ مشكلات في ضبط النص. \ 2-\ اختلاف كلامه من موضع لآخر. \ 3-\ أمثلة مشكلة. \ 4-\ شواهد مشكلة. \ 5-\ عدم ظهور المراد. \ 6-\ أن يلزم علي بعض قوله لوازم غير صحيحة. \ 7-\ أن ينقص أموراً في بعض المسائل. \ 8-\ أن يزيد أموراً في بعض المسائل. \ 9-\ مشكلات علمية في تقرير المسائل. \ وغرضي أن يراعي الطلاب والأساتذة هذه المشكلات فيجدوا فيها الرأي الصحيح ويستعدوا لها الاستعداد المناسب، ليكتمل فهمهم لهذا الكتاب ويستفيدوا منه تمام الفائدة.
|b I found that Ibn Hisham's book (Awdah Al-Masalik) is one of the best teaching books in our syntax heritage, that people in the past as well as in these days regard highly. I have studied it and surveyed the opinions of commentators on it, and considered its problems, in an attempt to specify them, and explain what scholars said in regard to these problems. The aim is to introduce a full account of the book to the reader. I used the most famous copy of the book that people have, which is Sheikh Muhyi Eddin Abdul Hamid version. The problems were classified in nine issues: \ 1. Prblems in text setting \ 2. Speech differences from one place to another \ 3. Problematic examples \ 4. Problematic quotations \ 5. Ambiguity in meaning \ 6. The rule he provides leads to problematic applications \ 7. To minimise some aspects in some issues \ 8. To add some aspects in some issues \ 9. Scientific problems in identifying the issues \ Hence, I encourage students as well as instructors to consider these problems, and to find a plausible interpretation for it , and then be ready enough to have full comprehension of the book and benefit from it efficiently.
|