| المستخلص: |
في أثناء المهمة العلمية التي قمت بها إلى جمهورية أوزبكستان، لفت نظري تعدد النقوش الكتابية المنفذة على العمائر المنتشرة في مدن تلك الجمهورية، والتي تنسب إلى فترات تاريخية مختلفة؛ وقد تنوعت مضامين تلك النقوش ما بين النقوش الدينية والتسجيلية التي نفذت على العديد من الوحدات والعناصر المعمارية، ومن بين تلك النقوش وصلنا نقش وقفي يعد من النماذج النادرة الباقية في منطقة آسيا الوسطى، وقد وقع الاختيار على هذا النقش لدراسته من الناحيتين الآثارية والفقهية، نظرًا لتميزه وتفرده بين سائر النقوش الكتابية الأخرى في تلك المنطقة بصفة عامة ونقوش عمائر مدينة خيوة بصفة خاصة. \\ \\ والنقش منفذ بخط النستعليق بالحفر البارز على الرخام، ويقع بحجر كتلة المدخل الرئيسي –بيش طاق لمدرسة شير غازي خان في مدينة خيوة، أعلى إحدى الدخلات المستطيلة المصمته والمعقودة على يمين الداخل من فتحة الباي. ومؤرخ بسنة (1132هـ/ 1720م). \\ هذا ويتوافر في مضمون النقش الأركان الأربعة المعتبرة لصحة الوقف، وهي: الواقف والموقوف والموقوف عليه والعبارة التي يتم بها الوقف "صيغة الوقف". \\ وتهتم هذه الدراسة بتحليل هذا النقش من الناحيتين الآثارية والفقهية، وإبراز مدى اهتمام "شير غازي خان" بأوجه الخير والإنفاق عليها. إلى جانب التعرف على الوظائف التي قامت بها هذه المدرسة، من خلال أرباب الوظائف والشعائر العاملين بها. \\
During a scientific mission to the Uzbekistan Republic, most of the historic building Republic contain numerous varid Inscriptions on many of the architectural elements, such as Pish mam portico, facades, domes, minarets, interfaces of Iwans,mihrabs and other places. \\ The contents of these inscriptions were both religious and secular, additionally there construction inscriptions. \\ On the other hand we got a waqf Inscription, is one of the rare models in Central Asia in e and Khiva Particular. \\ This inscription is located inside the Pishtaq or main portico of Sher Ghazi Khan madrasa in Khiva. It is made of marble engraved in relief in Nasta'Iiq script, and date (1133H. / 1720). \\ This study concerned with the analysis of the inscription with endow mental and archaeo] aspects, concentration on sher Ghazi Khan interest concerning his adoption of this madrasa. \\
|
