| 520 |
|
|
|a حاولت هذه الدراسة أن تقف على أهم الجهود التي "تناولت دالية المعري في رثاء أبي حمزة الفقيه، فعرضت لها، ووقفت على مناهجها، وطرائقها، والإسهام الذي بذلته في تجلية سمات القصيدة ودلالاتها، فهي تنتمي في سيرها المنهجي إلى ما يسمى بدراسات (نقد النقد)؛ لأنها تسعى إلى البحث عن الكيفية التي تعامل فيها الناقد العربي مع الدالية بغية الكشف عن منهجية الناقد في ذلك التعامل. وتم رصد الجهود التي تناولت الدالية عبر ثلاثة محاور، المحور الأول: (المنهج الجزئي/ ما حول النص "الدراسة التاريخية")، وقد تناول هذا المحور الجهود التي انصرفت عنايتها إلى ظروف القول التاريخية دون اهتمام واضح بالتكوين الداخلي والبنائي والجمالي للدالية. والمحور الثاني: (المنهج التجزيئي/دراسة النص)، ودار هذا المحور حول الجهود التي تناولت التكوين النصي الداخلي للدالية، وتم تقسيم الرصد في هذا المحور حسب المكون النصي الذي استأثر بجهد كل محاولة "اللغة، المعنى، النغم والإيقاع، الدراسة الأسلوبية". والمحور الثالث: (منهج الانتخاب والاختيار/ ما بعد النص)، وحاول هذا المحور أن يقف وقفة فيما بعد النص، وما تركه من أثر، وحاول قياس هذا الأثر واستجلائه من خلال أحد أهم مظاهره، وهو الكيفية التي حضرت بها الدالية في كتب الانتخاب والاختيار. وانتهت الدراسة من خلال كل ذلك إلى أن الجهود التي عرضت للدالية قد أتت على جوانب متعددة منها، وإن تجزأت هذه الجوانب ولم تأت في سياق شمولي واحد يعنى بها جميعا، إلا على نحوٍ ما، سعت إلى شيءٍ منه الدراسة الأسلوبية في تناولها للمكونات الداخلية عبر عدة مستويات
|b This study tried to stand on the most important efforts that addressed Dalia Maari in lamentation Abu Hamza al-Faqih, introduced it, and stood on the curriculum, and methods, and the contribution that it put in clarifying the features of the poem and its connotations, it belongs to the so-called studies (criticizing the criticism); it seeks to search for how Arab critic dealt with the Dalia in order to detect the critic methodology in dealing with it. The efforts that addressed the Dalia are three parts, the first part: (The partial curriculum/ What about the text "historical study"), has dealt with the historical conditions disbanded its attention to the structural and aesthetic content of the Dalia. The second part: (the fractional curriculum / study the text), was about the efforts that addressed the internal textual content of the Dalia, and was divided in this part by component textual that attracted every attempt "the language, the meaning, the melody and the rhythm, the stylistic study." The third part: (curriculum election and selection / post text), and this part tried to see what is post the text, and the effect left, and tried to measure this effect through one of the main features, which is how the Dalia attended in the books of the election and selection. The study concluded that all the efforts offered to Dalia have come on various aspects of it, though fragmented these aspects and did not come in comprehensive context concerns all of them, but somehow, sought the stylistic study in dealing with internal components across multiple levels
|
