| المستخلص: |
يهدف البحث إلى الكشف عما يلي:- ١- انتقال اثر التعلم العمودي باستخدام الوسائل التعليمية من المهمة السهلة إلى المهمة الصعبة وبالعكس في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة. ٢- الفروق بين مجموعتي البحث لانتقال اثر التعلم العمودي والعمودي المعكوس باستخدام الوسائل التعليمية في مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة. واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث ، وتكونت عينة البحث من (٣٠) طالبا، وقسموا إلى مجموعتين متساويتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وبواقع (١٥) طالب لكل مجموعة ، وتم تحقيق التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر والطول والكتلة وبعض عناصر اللياقة البدنية والحركية) ، واستخدم الباحثون (الاستبيان والاختبار والقياس والملاحظة العلمية البسيطة) وسائل لجمع البيانات، وتم إعداد برنامج تعليمي لفترة (٥) أسابيع وبمعدل (٢) وحدة تعليمية لكل مجموعة في الأسبوع ، وزمن الوحدة التعليمية (٩٠) دقيقة لتعليم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة على وفق انتقال اثر التعلم العمودي والعمودي المعكوس، وتم تقويم الأداء الفني في الاختبار البعدي لمهارة الضرب الساحق ، واستخدم (الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار "ت" وسائل لمعالجة البيانات إحصائيا ، واستنتج الباحثون ما يأتي :- ١- حققت المجموعة الضابطة التي بدأت بالمهمة السهلة ثم الصعبة (العمودي) والمقرون بالوسائل التعليمية افضل انتقال إيجابي في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة مقارنة مع المجموعة التجريبية وفي جميع معايير انتقال اثر التعلم. ٢- حققت المجموعة التجريبية التي بدأت بالمهمة الصعبة ثم السهلة (العمودي المعكوس) والمقرون بالوسائل التعليمية اكبر قدر من الانتقال السلبي في تعلم مهارة الضرب الساحق بأنواعها بالكرة الطائرة وفي جميع معايير انتقال اثر التعلم. ٣- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعتي البحث ولمصلحة المجموعة الضابطة التي بدأت بالمهمة السهلة ثم الصعبة (العمودي).
Research aims to uncover the follows : 1- Shifting the effect of the vertical learning by using the educational methods from the easy task to the hard one and vice versa of the finishing stroke styles in volley ball . 2- Differences between the research’s groups to change the effect of the vertical learning and the inverted one by using the educational methods of the finishing stroke styles in volley ball. The experimental method was used to fit the nature of the research. “ That the sample was of 30 students divided into two equal groups (15 in each one) . The first one was regular and the other was experimental ” , and then to achieve equivalence between them in the variables (age , height , size , and some elements of physical and motional fitness ) , and the researchers used (questionnaire , test , measurement and simple scientific observation) ways to collect data . Educational program was prepared for (5) weeks , (2) educational unit for each group per a week and (90) minute for each unit for teaching the skill of finishing stroke styles in volley ball in regard with shifting the effect of vertical and inverted learning . The technical performance of the test was evaluated . The researchers used (arithmetic mean , Standard deviation and titest ) as means to process the data statistically and they concluded the following : 1- The regular group which started with the easy task before the hard one (the vertical education accompanied with the learning methods) achieved the best positive shift of learning overwhelming beat styles comparing with the experimental group in every standard . 2- There were significant differences between the two groups of the research for the interest of the of the regular group which started the easy before the difficult task vertically .
|
