| LEADER |
04663nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1360903 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a النعيمي، ضرغام جاسم محمد
|g Al-Nuaimi, Drgham Jassim Mohammed
|e مؤلف
|9 176111
|
| 245 |
|
|
|a تقويم بعض الاختبارات المهارية بكرة القدم على وفق تقييم البناء الظاهري والانجاز
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a من خلال ممارسة الباحث لمهنة التدريس والتدريب وجد أن هناك مشكلة في تقييم الطلاب في بعض الاختبارات المهارية في مجال كرة القدم إذ إن هذه الاختبارات قد لا تتسم بصفة الصدق في قياسها للجانب المهاري ولابد من إعادة النظر في تقنيين هذه الاختبارات بما يتلائم والأهداف التي صممت لأجلها. وهدف البحث إلى التعرف على الفرق المعنوي بين التقييم الظاهري وتقييم الإنجاز لبعض الاختبارات المهارية بكرة القدم. تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب المسح لملائمته وطبيعة البحث، تمثل مجتمع البحث بطلاب السنة الدراسية الأولى في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل والبالغ عددهم (٨٤) طالب من مجموع (٢١٧) أي ما يعادل (٣٩ %) من المجتمع الأصلي للبحث واستخدم الباحث المقابلة الشخصية وتحليل المحتوى والاختبارات والقياسات كوسائل لجمع المعلومات. وأهم الاستنتاجات التي تم التوصل إليها هناك فروق ذات دلالة معنوية بين التقييم الظاهري وتقييم الإنجاز في الاختبارات المهارية المرتبطة بالدقة والزمن، وعدم تطابق بعض الاختبارات المهارية مع الأهداف أو الأغراض التي وضعت من أجلها. وأوصى الباحث بضرورة تقويم بعض الاختبارات المهارية بكرة القدم والمرتبطة بالدقة والزمن على وفق التقييم الظاهري وتقييم الإنجاز. ضرورة التمييز بين أهداف اختبارات الأداء الأقصى (الإنجاز) واختبارات الأداء المميز (المهارة) وكيفية قياسها.
|b Through the exercise researcher for the teaching profession and training found no problem in assessing students in some tests skills in football because these tests are Kdla in the truthfulness of the skills measured by the need to reconsider the technicians of these tests consistent with the goals that were designed for it. The goal Search to identify the moral difference between the superficial assessment and evaluation of achievement for some tests the skills of football. Descriptive approach was used in a survey of suitability and the nature of research. The research community first-year students of the Faculty of Education and Sports University of Mosul's (84) students of the total (217) or the equivalent (39%) of the society's original research scientist and used personal interview and content analysis and tests The measurements as a means of gathering information. The most important conclusions that were reached, there are significant differences between the moral evaluation and assessment of the apparent achievement in tests of skills associated with accuracy and time. The mismatch of skills with some testing objectives or purposes for which they were 0 and recommended the need to correct some researcher tests the skills of football The accuracy and time associated with the evaluation according to the superficial and assess achievement. The need to distinguish between the goals of maximum performance tests (achievement) and performance tests distinctive (skill) and how to measure it.
|
| 653 |
|
|
|a كرة القدم
|a المهارات
|a الاختبارات و المقاييس
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 006
|f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ
|l 050
|m مج 14, ع 50
|o 1128
|s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
|t Al Rafidain of Mathematical Sciences
|v 014
|x 1993-9345
|
| 856 |
|
|
|u 1128-014-050-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 490897
|d 490897
|
