| المستخلص: |
التعـرف علـى الفـروق فـي بعـض المهـارات الأساسـية بـين لاعبـي الأعمـار المختلفـة لفتـرة الطفولـة المتـأخرة للأعمـار (٩-١٢) سـنة بكـرة القـدم. وافتـرض الباحثـان وجـود فـروق معنويـة فـي بعـض المهـارات الأساسـية بـين لاعبـي الأعمـار المختلفـة لفتـرة الطفولـة المتـأخرة (٩-١٢) سـنة بكـرة القـدم. وفـي إجـراءات البحـث اسـتخدم المـنهج الوصـفي بأسـلوب الدراسات المسحية وذلك لملاءمته لطبيعة البحث وأهدافه وقد شمل مجتمع البحث لاعبي منتخبات المدارس الابتدائيـة فـي مركـز قضاء الحمدانية للسنة الدراسية (٢٠٠٩-٢٠١٠) والبالغ عددهم (٢٠٠) تلميذاً، فيمـا تكونـت العينـة مـن(١٣٢) لاعبـاً يمثلـون (٦) مـدارس. وللوصـول إلـى البيانـات المطلوبـة فـي الدراسـة اسـتخدم الباحثـان وسـائل عـدة منهـا الاسـتبيان وتحليـل محتـوى المصادر العلمية لتحديد المهارات الأساسـية بكـرة القـدم واظهـر التحليـل إن المهارات هـي (التهـديف والدحرجـة وتنطـيط الكـرة فـي الهواء والمناولة والتهديف القريـب)، والتـي تـم عرضـها علـى المختـصين الـذين اقـروا صـلاحيتها. وقـد اسـتخدم الباحثـان الوسـائل الإحصائية بالاعتماد على الحقيبة الإحصائية (SPSS) وهي (الوسط الحسابي – الانحراف المعيـاري – معامـل الارتبـاط البـسيط، بيرسون – اختبار (ف)تحليل التباين باتجاه واحد– النسبة المئوية –اقل فرق معنوي ل (L.S.D). وتوصل الباحثـان الـى جملـة من الاستنتاجات: أظهرت المتوسطات الحسابية انّ هناك تطور متصاعد في المهارات الأساسـية بكـرة القـدم للناشـئين مـع تقـدمنا فـي المرحلـة العمريـة(٩-١٠) (١٠-١١) (١١-١٢). ظهـور اختلافـات حقيقيـة منتظمـة بالاسـتناد علـى او (قياسـاً إلى) الدلالـة الإحصائية بين المراحل العمرية الثلاث في مهارات التـصويب متمثلـة فـي اختبـار (ضـرب الكـرة نحـو هـدف مرسـوم علـى الحـائط) ومهـارة الدحرجـة متمثلـة فـي اختبـار (الجـري المتعـرج بـالكرة) والـسيطرة علـى الكـرة متمثلـة فـي اختبـار الـتحكم بـالكرة فـي الهـواء (الـسيطرة). ظهـور فـروق غيـر منتظمـة بـين المراحل الـثلاث فـي مهـارتي التمريـر متمثلـة فـي اختبـاري (تمريـر الكـرة نحـو هـدف مرسـوم علـى الأرض)، و(دقـة التـصويب)، إذ لـم تظهـر الدلالـة المعنويـة فـروق بـين مرحلتـي (٩-١٠) (١٠-١١) فـي هـاتين المهارتين. وفي ضوء ذلك أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات
The study aimed at expounding the differences in a number of basic skills in soccer for the late childhood period in the age category of (9-12) years old. The researchers hypothesized that significant differences exist in some basic skills among various ages of the late childhood Period between (9-12) years old. The researchers used the descriptive method using the survey, which is appropriate to the nature and objectives of the study. The population of the study consisted of (200) pupils joining the primary school team players in the center of Hamdanya District for the academic year (2009-2010) while the study sample consists of (132) players representing (6) schools. The data was collected through survey and analyzing of the contexts of scientific literature pertinent to the subject of the study to determine the basic skills in soccer. The analysis showed that the skills were (shooting, dribbling, bouncing the ball in the air, pass, and shooting for a short distance). The skills were presented to specialists in this field who validated. The researchers used the following tools for (SPSS) package software (Arithmetic mean, standard deviation, Pearson’s simple correlation coefficient, (F-Test) for unidirectional variance analysis, percentage, and (L.S.D). The researchers reached a number of conclusions as follows: o The arithmetic means showed a development in the basic skills of soccer with the progress in age (9-10) (10-11) (11-12). o Real and ordered differences were found based on the statistical significance among the three age categories in the skills of (shooting) represented by (shooting towards a goal drawn on the wall) , and the skill of dribbling (represented by the test of zig zag running with ball) , and the control of the ball represented by the control of the ball in the air. o Non ordered differences exists between the age categories in the skills of passing (represented by passing to a target drawn on the ground), and precision of shooting as no significant differences were shown between the ages of (9-10) (10-11) in those skills. Based on above, the researcher recommended a number of recommendations.
|
