| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الفروق ببعض القدرات البدنية والحركية لتلاميذ مدرستي المرحلة المبكرة والمدرسة المتأخرة، فضلا عن الفروق ببعض القدرات البدنية والحركية بين تلاميذ كل صف والصف الذي يليه ابتداء من الصف الثالث. وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب الدراسة التتبعية وتكونت عينة البحث من (200) تلميذ من تلاميذ مدرسة الجنائن الابتدائية بالساحل الأيسر ومدرسة أحمد عبد الغني الابتدائية بالساحل الأيمن من الصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس الابتدائي ضمن مرحلتي المدرسة المبكرة والمدرسة المتأخرة، كما استخدم الباحثون الاختبارات الخاصة بالقدرات البدنية والحركية الآتية: (اختبار ركض (20)م من بداية عالية لقياس السرعة الانتقالية، اختبار الحجل بكلتا الرجلين (كل رجل على حدة) لمسافة (10)م لقياس القوة المميزة بالسرعة لعضلات الرجلين، اختبار الجري المتعرج بين الشواخص لقياس الرشاقة، اختبار ثني الجذع للأمام من وضع الجلوس الطويل لقياس مرونة العمود الفقري وعضلات خلف الرجلين واختبار الدوائر المرقمة لقياس التوافق) واستخدم الباحثون الوسائل الإحصائية الآتية لمعالجة البيانات وهي (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط لـ(بيرسون)، النسبة المئوية، اختبار (ت) لوسطين حسابين غير مرتبطين) وتوصل الباحثون إلى الاستنتاجات الآتية: 1. تطور تلاميذ مرحلة المدرسة المتأخرة عن تلاميذ مرحلة المدرسة المبكرة في اختبار الحجل على الرجل اليمنى لمسافة (10)م والخاص بالقوة المميزة بالسرعة واختبار ثني الجذع للأمام من وضع الجلوس الطويل والخاص بالمرونة. 2. لا يوجد تطور ببقية القدرات البدنية والحركية (السرعة الانتقالية، القوة المميزة بالسرعة للرجل اليسرى، الرشاقة، التوافق) بين تلاميذ مرحلتي المدرسة المبكرة والمدرسة المتأخرة 3. لا يوجد تطور بجميع القدرات البدنية والحركية (قيد الدراسة) بين الصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس الابتدائي أي بين كل صف والصف الذي يليه وابتداء من الصف الثالث الابتدائي
The research aimed at being acquainted with the differences among some physical and motor abilities for students of early and late school grades in addition to the differences of physical and motor abilities between each class, beginning from third class, with next one. The follow-up descriptive method was used. The sample included 200 students from the ALJANAEN primary school in the left bank of Mosul city and AHMED ABDULGHANI Primary school in the right bank. The sample represented the third, fourth, fifth, and sixth primary classes of the early and late school grades. Specific tests of the physical and motor abilities were used such as single leap of both legs with distance of 10 meters for measuring the power of leg muscles, zigzag run for measuring the agility, sit and reach for measuring the flexibility of spine and posterior leg muscles. And the numbered circles for measuring coordination. Arithmetic mean, standard deviation, Person’s coefficient correlation, percentage, and (T) test of the two independent samples were used for processing data statistically. The research concluded the following: 1. The students of the late school grade had improved compared with the early one in test of single leap of both legs with distance of 10 meters for measuring the power of leg muscles and test sit and reach of flexibility. 2. There were no improvement differences between the two grades in other abilities such as locomotive speed, left leg power, agility and coordination 3. There were no improvement differences between each class, beginning from third class, with next one in all physical and motor abilities in question.
|
