| المستخلص: |
تعد اللیاقة البدنیة واحدة من اهم محددات الانتقاء والتي تعد اللبنة الأساس له عندما نرید ان نتعـرف علـى تمیـز مجموعة ما وتـصنیفهم ضـمن معطیـات معینـة الـى متمیـزین وغیـر متمیـزین فـي هـذه العناصـر البدنیـة والتـي تعطینـا دلالات معینة في عملیة الانتقاء والتصنیف، وان عدم وجود معادلات علمیة لتصنیف الطلاب الى متمیزین وغیر متمیـزین فـي اكثـر محددات الاداء وهو الجانب البدني مشكلة لطالما ذكرها الباحثون في دراساتهم ویعیدها الباحثان في دارستهم هذه وعلیه فان المشكلة تتلخص بالتساؤل الاتي: هل یمكن ایجاد معادلة تمایز لعناصر اللیاقة البدنیة؟ هدفا البحث: • ترشیح الاختبارات البدنیة الممیزة لطلاب المدارس المتوسطة. • التوصل الى الدالة التمییزیة للمتغیرات البدنیة لطلاب المدارس المتوسطة الممیزین وغیر الممیزین. فرض البحث: • وجود تمایز بین طلاب المدارس المتوسطة الممیزین وغیر الممیزین في المتغیرات البدنیة. ولقد تم اخذ عینة قوامها (٢٠٠) طالب من طلاب الدارسة المتوسطة من مركز مدینة الموصل واسـتخدم الباحثـان الاختبـارات البدنیـة لقیـاس عناصـر اللیاقـة البدنیـة التـي تمثلـت بالـسرعة والمطاولـة والقـوة الممیـزة بالـسرعة والقـوة الانفجاریـة والرشـاقة والمرونة وتم معالجة البیانات باستخدام الوسـائل الاحـصائیة الاتیـة: (الوسـط الحـسابي والانحراف المعیـاري والنـسبة المئویـة ومعامل الارتباط وتحلیل التمایز). لقد توصل الباحثان الى الاستنتاجات الآتیة: • من خلال استخدام التحلیل التمییزي للمتغیرات البدنیة یمكن اسـتخلاص متغیـرات، تمیـز الطلاب الممیـزین علـى وفق المعادلة الاتیة: معادلة التمییز= (٣٨٤.١١) _ (٠٦٤.٠) × (جري (٦٠٠) متـر) _ (٠٣٤.٢) × (عـدو (٣٠)متـر) + (٣٥٧.٠) × (الحجل لاقصى مسافة) + (٣٤٣.٠) × (الاستناد الامامي) + (٤٤٨.٠) × (القوة الممیزة بالسرعة لعضلات البطن) + (٩١٧.١) × (رمـي الكـرة الطبیـة) + (٠١٩.٠) × (العـریض مـن الثبـات) _ (٣٥٣.٠) × (الرشـاقة) _ (١٩٦.٠) × (المرونة) • تمكنـت معادلـة التمییـز مـن تـصنیف الطـلاب وكانـت نـسبة نجـاح المعادلـة فـي التـصنیف (٩٨%) فـي مجموعـة الطـلاب الممیـزین ونـسبة (٩٦%) فـي مجموعـة الطـلاب غیـر الممیـزین علـى وفـق قیاسـاتهم فـي متغیـرات معادلـة التمییز. علیه أوصى الباحثان بما یأتي: • ضـرورة اسـتخدام الاختبـارات البدنیـة التـي أسـفرت عنهـا الدارسـة، لأنهـا تـسهم فـي اختیـار افـضل الطـلاب لمزاولـة الأنشطة الریاضیة. • اسـتخدام المعادلـة التـي أسـفرت عنهـا الدارسـة للتـصنیف بـین الطـلاب مـن الناحیـة المهاریـة، فـضلا عـن إمكانیـة استخدامها في التنبؤ. • إجراء دارسات أخرى على متغیرات وظیفیة ونفسیة وقیاسات جسمیة
The physical fitness is considered one of determinants of selection which is the essential step to recognize the superiority of a group and classify them according to definite data into superiors and common in those physical elements that give us a definite significances in the operation of selection and classification . So ,the absence of scientific equations for classifying the students into superiors and common in most determinants of performance ,i.e. the physical part , is a real problem mentioned by the researchers in their studies .Thus , both researchers attempts to re-examine this problem .Accordingly , the research problem is summarized within the following question : Is there any equation of determining the superiority in physical fitness ? The research objectives are : • Establishing physical tests that discrimination the students of the intermediate school. • Obtaining the discrimination function for the physical variables for the students of the intermediate school ,the superiors and the common . The research hypothesis : • The presence of discrimination between the superior intermediate school students and the common superior intermediate school students in the physical variables . The sample have been chosen of (200) intermediate school students from Mosul centre .The researchers have adopted the physical tests for measuring the elements of physical fitness representing in endurance ,speed differentiated force , the explosive force , fitness , and flexibility .The data have been treated by using the following statistical means(the arithmetic mean ,the standard deviation , the percentage the correlating coefficient and the discrimination analysis ). The researchers have concluded the following : • Via using the discriminationting analysis for the physical variables ,we can obtain some variables that discrimination the superiors according to the following equation : The discrimination equation = (11,384)- (0,064) X (run (600m) – (2,034) X (run (30m) + (0,357) X (march for maximum distance ) + (0,343) X ( the frontal repose ) + (0,448) X (the force differentiated by abdominal muscles speed ) + (1,917) X ( throwing the medical ball ) + (0,019) X (the broad from constancy ) – (0,353) X (lightness ) – (o,196) X (flexibility ) . • The equation of discrimination can classify the students .The success rate of the equation in classification was (98%) from the superior students and (96%) from the common students according to their measurements in the differentiation equation . The researchers have recommended the following : • The necessity of using physical tests resulted by the study for its convenience in choosing the best students for practicing sport activities . • Adopting the equation resulted by the study in differentiating the students according to the skillful aspect ,as well as the capability of using it in expectancy . • Making other studies on functional and psychological variables and physical measurements
|
