ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع صنع القرار في الإدارة الم...>الوصف

واقع صنع القرار في الإدارة المدرسية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Decision-making in School Administration
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
المؤلف الرئيسي: الدويش، عبدالعزيز بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldweesh, Abdul Aziz bin Suleiman
المجلد/العدد: ع 4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر - صفر
الصفحات: 69 - 123
DOI: 10.12816/0003689
ISSN: 1658-6204
رقم MD: 492572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المشاكل الإدارية | الإدارة المدرسية | اتخاذ القرارات | الرياض | مديرو المدارس | المشرفون التربويون | التطوير الإداري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع صنع القرار في الإدارة المدرسية في مدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأهداف الدراسة، والاستباتة أداة للدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي الإدارة المدرسية بمدينة الرياض وعددهم (46) مشرفاً، وجميع مديري إدارات المدارس ووكلائها للبنين، باستخدام العينة العشوائية البسيطة وتم اختيارها عن طريق القرعة في اختيار مديري المدارس ووكلائها لتكون عينة الدراسة (100) مديراً ووكيلاً. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مشرفي الإدارة المدرسية ومديري المدارس ووكلائها عند معظم عبارات محور واقع صنع القرار في الإدارة المدرسية عند مستوى دلالة (0.01). • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مشرفي الإدارة المدرسية ومديري المدارس ووكلائها عند معظم عبارات محور الصعوبات التي تواجه صنع القرار في الإدارة المدرسية عند مستوى دلالة (0.01). • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مشرفي الإدارة المدرسية ومديري المدارس ووكلائها عند معظم عبارات محور المقترحات التي تسهم في تطوير صنع القرار في الإدارة المدرسية عند مستوى دلالة (0.01). • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعة أفراد الدراسة ممن خبرتهم (من خمس إلى أقل من عشر سنوات)، وبين من خبرتهم (من خمس عشرة سنة فأكثر)، وكانت هذه الفروق لصالح من خبرتهم (من خمس إلى أقل من عشر سنوات).

The study aimed at ( i ) identifying the reality of the decision – making process and its associated challenges in school administration ‚ and ( ii ) providing suggestions that would help to improve the decision – making process in school administration in Riyadh City . The study adopted the descriptive survey method due to its relevance to the aims of the study whereby a questionnaire was used to collect its data . The study population consisted of male supervisors of school administration in Riyadh as well as all schools principals and their deputies : of whom a sample of 100 participants were randomly selected to participate in this study . Data analysis has revealed the following results . 1. There were statically signifiacant differences among repeated responses made by the study participant sregarding the reality of decision – making process ( sig .is at level 0.01 ) . 2. There were statically signifiacant differences in the responses participants which focused on the challenges encountered in the process of making decision in school administrasion ( sig . is . at level 0.01 ) . 3. There were statically signifiacant differences in the responses made by the study participant regardin the suggestions that help improving the decision– making process in school administration ( sig . is at level 0.01 ) . 4. There were statically signifiacant differences at the level ( 0.05 ) among the members of the study who have experience of five to ten years ‚ and those of fifteen years and over ‚these differences were dominated by experience .
ISSN: 1658-6204

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.