ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ابن عاشور وإعادة الاعتبار للقو...>الوصف

ابن عاشور وإعادة الاعتبار للقول الكلي في الفكر الإسلامي

المصدر: مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية
الناشر: كلية الدراسات الاسلامية والعربية
المؤلف الرئيسي: بن لحسن، بدران مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benlahsen, Badran Masoud
المجلد/العدد: ع 44
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 19 - 58
ISSN: 1607-209X
رقم MD: 493850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
النظام الاجتماعي في الإسلام | الفلسفة الإسلامية | الفكر الإسلامي | العلماء الجزائريون | بن عاشور، محمد الطاهر | الكلية في الفكر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة إلى إبراز إسهامات العلامة ابن عاشور في استعادة الفكر الإسلامي لخاصية الكلية؛ بما تتضمنه من شمول الرؤية، والقدرة على التركيب والاحتكام إلى سنن الله، خروجا من النظرة الجزئية. ولتحقيق هذا الهدف، تقوم الورقة على تحليل بعض المقولات الكلية والقواعد المنهجية التي يقوم عليها فكر ابن عاشور؛ والمتمثلة في مركزية القرآن في إنتاج المعرفة، وأخلاقية الرؤية الإسلامية من خلال مقولة المقاصد، ومركزية الإنسان في النظر الإسلامي من خلال مقصد الحرية، وأهمية المجتمع من خلال إعادة الاعتبار للنظام الاجتماعي، وأولوية البناء على التكديس من خلال إعادة إصلاح نظام التعليم.

This research aims at showing the contributions of the great, scholar, Ibn Ashur, in bringing back the Islamic thought of the theory of Whollism which includes the broad vision and the ability of building and judging according to God’s laws while leaving the theory of partiality on the side .in order to reach this goal, this paper goes on analysing some of whollistic sayings and the grammatical approaches upon which the thought of Ibn Ashour’s depends , as represented in the Qur’anic sources of knowledge, and follows: - The production of knowledge. - The production of ethical vision. - The foundation of human freedom . - The importance of society. - The priority to the building of collectivity through reviewing the educational system
ISSN: 1607-209X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.