ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر الوسائط الفائقة في التعلم...>الوصف

اثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل المعرفي واكتساب مهارات الاسعافات الأولية لطلبة قسم التربية البدنية والرياضية بدولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الغريب، هادي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: 327057 حيات، مصطفى جوهر نوبي، أحمد محمد (327057 م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 28, ع 109
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: صفر / ديسمبر
الصفحات: 41 - 73
DOI: 10.34120/0085-028-109-002
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 495176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائط الفائقة | التعلم المدمج | الاسعافات الاولية | التحصيل المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل واكتساب مهارات الإسعافات الأولية لطلبة قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت، تم تطبيق المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض البحث. تكونت عينة البحث من (16) قسموا بالتساوي إلى مجموعة تجريبية وضابطة (6) طلبة لكل منهما، و طبق اختبار تحديد المستوى واختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري للتحقق من الفرضين الأول والثاني. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بتطبيق استراتيجية التعلم المدمج المدعم بالوسائط الفائقة والاستفادة منها في تدريس المعارف والمهارات العملية، مع تصميم وتطوير المقررات الدراسية الجامعية لتتضمن أساليب تعلم فعالة تحث الطلبة على التعلم باستخدام الوسائط الفائقة.

This research aims to investigate the effect of Hypermedia in blended learning on achievement and skills of first aid students of the Department of Physical Education and Sports in Kuwait. A quasi-experimental verification of hypotheses, has been used. A sample of (16) students is devided equally into experimental group and control group (8) students each. Instruments to measure dependent variables are achievement test of knowledge and performance skills of first aid checklist. The results showed a statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and control group students in the achievement test of knowledge and performance skills of first aid checklist for the experimental group. The research recommends encouraging faculty members in the College of Basic Education to use blended learning, in the development of university courses to include methods of effective learning motivation for students to learn by using Hypermedia.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 685869

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.