| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم وفقا لبعض المتغيرات ، كما هدفت إلى فحص دلالة العلاقة بين اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم ودرجة فاعلية ذواتهم الحاسوبية. ولتحقيق أهداف الدراسة ، تم تطبيق أداتي الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة مؤلفة من (251) طالبا وطالبة ، تم اختيارهم بطريقة طبقية من جميع طلبة جامعة القدس المفتوحة المسجلين في مقررات تدرس بنظام تقنية الصفوف الافتراضية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2008/2009 م. وقد أظهرت نتائج الدراسة: 1. أن اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم قد جاعت بدرجة متوسطة ، إذ بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد العينة على الأداة ككل (5 ، 3)، في حين تراوحت متوسطات استجاباتهم على فقرات الأداة ما بين ( 3.02 ، -3.90) وتوزعت بين درجة مرتفعة ومتوسطة. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05 ) في اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم وفقا لمتغير الحالة الوظيفية للدارس ولصالح فئة العاملين ، ولمتغير امتلاك جهاز حاسوب بيتي ولصالح من لديهم حاسوب ، ولمتغير وجود اشتراك إنترنت منزلي ولصالح من لديهم اشتراك ، ولمتغير حضور لقاءات عبر تقنية الصفوف الافتراضية ولصالح الطلبة الذين حضروا بعض اللقاءات ، في حين لم تكن الفروق دالة وفقا لمتغيرات : الجنس ، والبرنامج الدراسي ، ومستوى السنة الدراسية. 3. وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05 ) بين اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم ومعدلهم التراكمي. 4 . وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05 ) بين اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم وفاعلية ذواتهم الحاسوبية.
This study aimed to identify the attitudes of Al-Quds Open University (QOU) st - dents towards the use ofvirtual class technique in learning accordingto some variables. It alsoaimed to examine the significantrelationship between the attitudesofQOU students towards the use this technique in learning and the degree ofthe computer self-efficacy. To achieve the objectives of the study, the tools of the study, after their validity and reliability were confirmed, were implemented on a stratified sample of (251) students selected from QOU students enrolled in courses taught by using this technique du - ing the second semester of the academic year 2008/2009. The results of the study revealed that: 1. The attitudes of QOU students towards the use of the technique of virtual clas - room in learning was moderate, as the means of the responses of the sample on the tool as a whole (3.5), while the average responses on the tool ranged between (3.02 -3.90) and dispersed between the degree of high and medium. 2. The presence of statistically significant differences at the level(a < 0.05) in the attitudes of students towards the use of the technique of virtual classes, accor - ing to the variable of work status of the student for the benefit of the category 3. of workers, the variable of owning home computer for the benefit of those who have one at home, the variable of Home Internet subscription for the benefit of those who have a subscription and the variable of meetings attendance of virtual classes for the benefit of students who have attended some meetings, while the differences were not significant according to the variables of gender, course, and the level of the school year. 4. The presence of statistically significant positive relationship at the level(a < 0.05) between the attitudes of QOU students towards the use of technique and their cumulative average. 5. The presence of the wave function of a statistical relationship at the level (a < 0.05) between the attitudes of QOU students towards the use of technique and their computer self-efficacy.
|
