| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى دور عضو هيئة التدريس في الجامعات الأردنية في تنمية قيم المواطنة من وجهة نظر الطلبة، والتعرف إلى الفروق في مستوى الدور تبعاً لمتغيرات جنس الطالب، والجامعة، والكلية، ومستوى الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت استبانه، اشتملت على (48) فقرة، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من(928) طالبا وطالبة، ممن يدرسون في الجامعات الأردنية، وأظهرت الدراسة أن مستوى دور عضو هيئة التدريس في تنمية قيم المواطنة كان متوسطاً بصورة عامة وفي المجالات كافة. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات: جنس الطالب لصالح الذكور، ولمتغير الجامعة لصالح الجامعات الخاصة، ولمتغير الكليات لصالح الكليات الإنسانية، ولمتغير مستوى الدراسة لصالح طلبة السنة الأولى. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أبرزها ان تقوم ادارة الجامعة بإبلاء موضوع قيم المواطنة جل الاهتمام، والإيعاز لأعضاء هيئة التدريس بضرورة التركيز على هذه القيم وتعزيزها في نفوس الطلبة، وتضمينها في المقررات الدراسية.
This study aimed at identifying the level of role played by Jordanian faculty members in promoting citizenship values from students' perspective. The Study also aimed at identifying differences in the level of role played in relationship to the following variables: gender, university type, college, and level of study. For the purpose of Study, The researcher developed a 48 item questionnaire whose reliability and validity was tested. The study sample consisted of 928 female and male students who were randomly selected from the different Jordanian universities. The study results showed that the level of role played by Jordanian faculty members in promoting citizenship values was moderate in general and in all aspects. In addition, the study found statistically significant differences associated with the measured variables in favor of females (gender), private universities (university type), humanities majors (college), first year students (study level). In light of study's results, the researcher presented a set of recommendations; one of the main recommendations is that the university administration should give more attention to the subject of citizenship values and ask faulty members to play bigger role in addressing these values and promoting them among students in addition to integrating citizenship education into university curriculums. \
|
