| المستخلص: |
تهدف الدراسة للتعرف على دور معلمي الرياضيات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الخليل استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والأداة المستخدمة هي الاستبانة التي وزعت على اثنين وتسعين معلماً ومعلمة يمثلون عينة البحث من معلمي ومعلمات مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية في الخليل. وفي التحليل الإحصائي استخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي (SPSS) للحصول على النتائج وكان أهمها: 1. إن الأهداف التعليمية لمادة الرياضيات تسهم بدرجة عالية في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة المرحلة الثانوية. 2. إن محتوى مادة الرياضيات يسهم بدرجة عالية نسبياً في التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية. 3. إن معلمي الرياضيات لهم دور فاعل في تدريب طلبتهم في المرحلة الثانوية على التفكير الإبداعي بدرجة عالية نسبياً. 4. إن دور معلمي الرياضيات في استخدام الأنشطة التعليمية التي تنمي التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية دوراً إيجابياً ويقوم به المعلمون بدرجة عالية نسبياً. 5. أما دور معلمي الرياضيات في استخدام أساليب التقويم التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي دوراً متوسطاً بشكل عام.
This study aims at identify the role of Mathematics teachers to develop the creative thinking of secondary schools level students in Khalil providence To deal with the problem, the researchers use the descriptive method, to collect the data a questionnaire was distributed to 92 Secondary level Mathematic teachers from both sexes having finished analyzing the data statistically via SPSS the researcher came out with the following findings: 1. The educational objectives of Mathematics enhance to great extend the creative thinking of secondary level students 2. The context of Mathematics enhance to a large extend the creative thinking of Secondary Level students. 3. Mathematics teachers have a very effective role in training their secondary level students to think creatively. 4. By using educational activities Mathematics teachers played positive role in developing secondary level creative thinking. 5. Concerning the use of evaluation methods that develop creative thinking, mathematic teachers have role regarding this issue.
|
