ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات طالبات كلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية نحو الزواج العرفي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: راشد، أنور أحمد عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 8
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: فبراير
الصفحات: 152 - 183
رقم MD: 496707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث لمعرفة اتجاهات طالبات كلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية نحو الزواج العرفي، اتبع البحث المنهج الوصفي واستخدام الباحث مقياس الاتجاه نحو الزواج العرفي الذي أعده خالد عفيف، وتكونت عينة البحث من (332) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية والبسيطة استخدم الباحث اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) لعينتين واختبار (ف) Anova لتحليل التباين والمتوسطات الحسابية وتوصل البحث إلى أن اتجاهات طالبات كلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية تتسم بالسلبية نحو الزواج العرفي وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في اتجاهات الطالبات نحو الزواج العرفي حسب نوع السكن (داخلي خارجي) كما توصل البحث إلى أنه توجد فروق في اتجاهات الطالبات نحو الزواج العرفي غير دالة إحصائياً تعزي للتخصص (علمي/ أدبي) وأخيراً توجد فروق دالة في اتجاهات الطالبات نحو الزواج العرفي حسب المستوى الصفي لصالح طالبات المستوى الأول.

The study aims at knowing the educational collage of Omdurman Islamic university attitudes to wards Elurfi marriage. The researcher used the descriptive method the sample consisted of (332) student whom were selected by stratified simple random. The research tool is the attitudes to ward the Elurfi marriage which prepared by Kaled Naseef, the researcher use in statistical analysis like T. test and Anova and the averages, the research has arrived at the following results : the student of educational collage have the negative attitude, towards, Elurfi marriage there are no statistically significant differences in educational collage student towards Eurfi marriage according to the lodging a interial external, and the Academic specialization and according to the academic level.