| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة نحو النشاط البدني وتأثير برامج الكلية على اتجاهاتهم. استخدم الباحثون مقياس كينيون ذا الستة أبعاد (النشاط البدني كخبرة اجتماعية، للصحة واللياقة، كخبرة مخاطرة، كخبرة جمالية، كخبرة لخفض التوتر، كخبرة للتفوق الرياضي)، وتم قياس اتجاهات 259 طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة الهاشمية يشكلون نسبة 43.5% من مجموع الطلبة. خلصت هذه الدراسة إلى أن استجابات الطلاب كانت إيجابية نحو النشاط البدني على معظم أبعاد المقياس باستثناء استجابة الطلاب لبعد الاتجاه نحو النشاط البدني كخبرة مخاطرة، حيث كانت استجابات الطلبة الذكور والإناث سلبية في هذا البعد مقارنة مع درجة الحياد الفرضي التي كانت (27). أعطت النتائج دعماً لفرضيات البحث ومتوافقة مع نتائج الدراسات السابقة. كما أظهرت الدراسة عدم وجود تأثير واضح لبرامج الكلية على اتجاهات الطلبة قيد الدراسة. وقد شكلت ظاهرة اتجاه الطلبة السلبي نحو النشاط البدني كخبرة مخاطرة ذكوراً وإناثا بمختلف سنواتهم الدراسية ظاهرة جديدة تستحق البحث والتمحيص. توصي هذه الدراسة بإعادة النظر بالبرامج التي تقدمها كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بحيث تقوي اتجاهات الطلبة نحو الرياضة والنشاط البدني وزيادة عدد الساعات المخصصة للنشاط البدني المنهجي واللامنهجي
The purpose of this study was to investigate the effect of faculty of physical education and sport science programs on students' attitudes toward sport activity; a second goal was to investigate the influence of the college curriculum and programs on their attitudes. Students' attitude towards sport and physical activity was conducted using KENYON's scale of attitude toward physical activity. The scale was developed in 1968 and designed to measure attitude towards six sub domains of physical activity, physical activity as a social experience, physical activity for health and fitness, Physical activity as the pursuit of vertigo, physical activity as an a esthetic experience, physical activity as catharsis, and physical activity as ascetic experience The sub-domains described above were investigated and the results reveal that the students have positive attitude towards five sub-domains and negative attitude towards one sub-domain of the scale which was physical activity as an ascetic experience. Physical activities as ascetic experience include activities requiring long strenuous and often painful training and tough competition with deferment of other gratifications. Furthermore, we found no positive influence of the college curriculums on students' attitude toward physical activity and/or sport. This phenomenon needs further investigation
|
