| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة بين المدرسة وبين المجتمع المحلي من وجهة نظر العاملين في المدارس وأفراد المجتمع المحلي، كما هدفت الدراسة إلى تعرف ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في دور مدير المدرسة في تفعيل هذه الشراكة من وجهة نظر العاملين في المدارس وأفراد المجتمع المحلي تعزى إلى متغيري مسمى الوظيفة والمنطقة التعليمية. تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين والمعلمين والعاملين في مدارس التعليم الأساسي للعام الدراسي 2006-2007، والبالغ عددهم (9877)، وقد تكونت العينة من (513) من العاملين في المدارس و(80) من أفراد المجتمع المحلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانه اشتملت على (41) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: الرؤية والأهداف العامة للعملية التعليمية، والشراكة في تقديم الدعم المالي للمدرسة، والشراكة في الشؤون الإدارية للمدرسة، والشراكة في تقديم الاستشارات للمدرسة، والشراكة في التخطيط المدرسي. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - إن دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة بين المدرسة وبين المجتمع المحلي جاء بدرجة قليلة. - جاء ترتيب مجالات الدراسة في دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة بين المدرسة وبين المجتمع المحلي وفق الترتيب الآتي: الشراكة في الرؤية والأهداف العامة للعملية التعليمية، يليه الشراكة في تقديم الدعم المالي للمدرسة، ثم الشراكة في الشئون الإدارية للمدرسة، ثم الشراكة في تقديم الاستشارات للمدرسة، وجاء في المرتبة الأخيرة الشراكة في التخطيط المدرسي. - وجـود فـروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية لجميع مجالات الدراسة فيما عدا الشراكة في الشؤون الإدارية للمدرسة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير مسمى الوظيفة لجميع مجالات الدراسة، فيما عدا الشراكة في تقديم الاستشارات للمدرسة ولصالح المديرين.
This study aimed at identifying the role of school principal in enhancing the partnership between the school and the community in Oman as perceived by employees and community members. It also aimed at finding out the statistical significant differences due to the job title, and educational district in the role of school principal in enhancing the partnership between the school and the community. The study population consisted of (9877) school principals, teachers and school employees at basic stage in Oman for the year 2006-2007, the study sample consisted of (513) persons, and (80) community members. To achieve the aims of this study, α questionnaire was developed consisted of (41) items distributed into five domains: vision and general educational process objectives, partnership in providing financial support to school, partnership in school administrative affairs, partnership in providing consultant to school, and partnership in school planning. The study showed the following results: - The role of school principal in enhancing the partnership between the school and the community in Oman showed a fair degree. - The domains of the role of school principal came into order as follows: vision and general educational process objectives, partnership in providing consultant to school, and partnership in providing financial support to school, partnership in school administrative affairs, and came last his role in partnership in school planning. - There were significant statistical differences in the responses of the study sample due to the educational district variable at all domains except in partnership in school administrative affairs domain. - There were no significant statistical differences in the responses of the study sample due to the job title variable at all domains, except in partnership in providing consultant to school domain, in favor of principals
|
