ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف الفترات الزمنية للت...>الوصف

أثر اختلاف الفترات الزمنية للتدريب العقلي المدعم بوسائل تعليمية متنوعة في تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Time Periods for Mental Training Supported With Different Teaching Utilities in Learning Diving and Setting Skills
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حسين، عبدالسلام جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Abdul Salam Jaber
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 1966 - 1985
DOI: 10.35516/0102-038-998-119
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 497924
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الأردن | كلية التربية الرياضية | طلاب الجامعات | التدريبات الرياضية | المهارات الحركية | الكرة الطائرة | التمارين الرياضية | اللياقة البدنية | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرّف أثر اختلاف الفترات الزمنية للتدريب العقلي المدعم بوسائل تعليمية متنوعة في تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة، حيث تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) متعلما في مجال الكرة الطائرة تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وزعوا على خمس مجموعات، وكل مجموعة تكونت من (10) متعلمين، وطبقت البرنامج الخاص بها. وبعد التحليل الإحصائي تبين أن جميع البرامج التدريبية حسنت تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة بين القياس القبلي والبعدي ولصالح البعدي، كما تبين أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي المحدد بالفترة الزمنية (5-8) دقائق والمدعم بالصور المتسلسلة الثابتة حققت تحسن في تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة بالمقارنة مع المجموعة التي تعلمت بالتدريب العقلي من (3-5) دقائق والمدعم بالصور المتسلسلة الثابتة والمجموعة التي استخدمت البرنامج الاعتيادي، وكذلك تبين أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي المحدد بالفترة الزمنية (5-8) دقائق والمدعم بالصور الحركية المتسلسلة حققت تحسّنًا في تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة بالمقارنة مع المجموعة التي تعلمت بالتدريب العقلي من (3-5) دقائق والمدعم بالصور الحركية المتسلسلة والمجموعة الضابطة التي استخدمت البرنامج الاعتيادي. كما أشارت النتائج الإحصائية إلى أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي المحدد بالفترة الزمنية (5-8) دقائق والمدعم بالصور المتسلسلة حركياً تحسنت في تعلم مهارتي الغطس والإعداد بالكرة الطائرة بالمقارنة المجموعات الأخرى قيد الدراسة. وتوصي الدراسة باستخدام برامج التدريب العقلي في تعلم مهارات الكرة الطائرة ويراعي فيها الفئة العمرية والجنس وصعوبة المهارة

The subject of the current study was investigate The effect of different time periods for mental training Supported with different teaching utilities in learning diving and setting skills. The experimental approach was used. The sample consisted of (50) learners in volleyball selected randomly and distributed over (5) groups (10 learners each) and each group a program different from the other group. Results showed tat all the program enhancement learning and setting in volley ball skills (deferent were in favor of the post test). Concerning the differences among the programs (groups).Results showed that the group with (5-8 min) supported by fixed sequential pictures and the control group. and that the group tat used the (5-8 min) supported with motional sequential pictures was better than the group : (3-5 min supported by motional sequential pictures and control group that used the ordinary program. It was revealed tat the (5-8 min) supported with motional sequential pictures group in learning diving and setting skills in volleyball. It was recommended to use the mental training programs in teaching volleyball skills tarring into account age category gender, and skill difficulty
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.