| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرّف القيم التربوية لدى لاعبي ولاعبات المنتخبات الوطنية في الأردن، وتعرّف أوجه الاختلاف في هذه القيم وفقاً لمتغيرات: الجنس، نوع اللعبة، البيئة، المستوى التعليمي، ومستوى دخل الأسرة، وتكون مجتمع الدراسة من لاعبي ولاعبات المنتخبات الوطنية فى ألعاب كرة السلة، كرة اليد، الكرة الطائرة، كرة الطاولة، الكاراتية، المبارزة، التايكوندو، كرة القدم، وقد بلغ عددهم (188) لاعباً ولاعبة، وتكونت عينة الدراسة من (156) لاعباً ولاعبة وبنسبه قدرها (83%) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، وتم استخدام الاستبيان الذي اشتمل على (71) قيمة تربوية موزعة على ستة أبعاد، هي: القيم المعرفية، القيم السياسية، القيم الجمالية، القيم الاقتصادية، القيم الأخلاقية، القيم الاجتماعية، وقد حقق الاستبيان صدقاً عالياً بلغ (0.94) ومعامل الثبات، (0.86) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية وتحليل التباين الأحادي (Anova) واختبار (T-Test) لمتغيرات الدراسة، وقد أظهرت النتائج: أن جميع القيم التربوية موجودة لدى أفراد عينة الدراسة وبدرجات عالية وعالية جداً، وبنسبة مئوية ما بين (70.4% -92 % )، وكذلك جاء ترتيب القيم التربوية كالآتي: القيم الجمالية، القيم الأخلاقية، القيم السياسية، القيم الاجتماعية، القيم المعرفية، القيم الاقتصادية. \ كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات اللاعبين واللاعبات في الألعاب الفردية والجماعية على بعدي القيم الجمالية والقيم الأخلاقية لصالح الألعاب الجماعية، وكذلك وجود فروق دلالة إحصائية (a=0.05) وفقاً لمتغير المستوى التعليمي على بعدي القيم المعرفية، والقيم الأخلاقية لصالح اللاعبين الجامعين. ويوصي الباحثان بتعزيز القيم التربوية الموجودة لدى اللاعبين، واللاعبات وكذلك تعزيز القيم الأخلاقية والمعرفية والجمالية. \
|b The purpose of the study was to identify the educational values among Jordanian National Team Players from their own respective to find the differences between educational values according to gender, kind of the game, ecology, culture level, and family income. The study composed of (156) (M=94, F=62) national players representing the following sports, Football, Basketball, Volleyball, Table Tennis, Handball, Fencing, Karate, and Taekwondo. The questionnaire consisted of (71) educational values items in which they were divided into six dimensions: (knowledge values, political values, esthetic values, economic values, ethical values and social values). \ The researcher used means (percentage) and standard deviation to answer the first question, and analysis of variance, (ANOVA) and also used (T- TEST) for the variables of the six dimensions. The results showed that the educational values dimensions available of the following series (esthetic values, ethical values, political values, social values, knowledge values and economical values). There are difference, according to the statically indication in players response to single or team game in the following values (esthetic values and ethic values) increased in popular games. There are differences in statically identifications in players response related to cultural level in the values of (knowledge values and ethical values) in favor of players with attending university. It is recommended the necessity of supporting the national team players, primarily knowledge, ethic values and esthetic values also recommends for periodic culture seminar for the national games players to concentrate on the educational values and its necessity in forming individual behavior.
|
