| LEADER |
05976nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1379271 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0000704
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 135815
|a الطراونة، نايف سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التكيف النفسي لدى المعاقين حركيا وبصريا في منطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Adjustment of Physical and Visual Handicapped Persons in Qassim Region, Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 980 - 999
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد مدى التكيف النفسي لدى المعاقون حركياً وبصريا في منطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، ومعرفة أثر متغيرات (النوع الاجتماعي للمعاق، العمر ونوع الإعاقة) في تحديد مدى التكيف النفسي لدى المعاقون حركيا وبصريا. تكون المجتمع الإحصائي من جميع المعاقون بصريا وحركيا المسجلين في المؤسسات التي تقدم خدمات للمعاقين في مدينة بريدة بمنطقة القصيم. بلغ عدد أفراد العينة الفعلية للدراسة (209) معاقا ومعاقة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المجتمع الأصلي. تم استخدام مقياس التوافق النفسي للمعاقين المطور من قبل وافي (2006). أشارت النتائج إلى أن المعاقون حركيا أظهروا توافقا نفسيا حسب الترتيب التالي: التوافق الأسري أولا، التوافق المدرسي ثانيا، والتوافق الجسدي ثالثا، والتوافق الشخصي أخيرا. كما أن المعاقون حركيا أظهروا توافقا متدنيا في بعدي التوافق الشخصي والجسدي. بينما أظهر المعاقون حركيا توافقا أعلى في بعدي التوافق الأسري والمدرسي. وأظهر المعاقون بصريا توافقا حسب الترتيب التالي: التوافق الأسري أولا، التوافق المدرسي ثانيا، التوافق الجسدي ثالثا، والتوافق الشخصي أخيرا. وأظهر المعاقون حركيا توافقا نفسيا أكثر من المعاقين بصريا، وأظهر المعاقون بصريا توافقا متدنيا في بعدي التوافق الشخصي والجسدي، بينما أظهروا توافقا أعلى في بعدي التوافق الأسري والمدرسي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق إحصائية لنوع الإعاقة والنوع الاجتماعي، وعدم وجود فروق إحصائية للعمر والتفاعل بين المتغيرات، وتعود الفروق في التكيف لصالح المعاقين حركيا، ولصالح الذكور المعاقين حركيا وبصريا. وقد تم وضع توصيات للدراسة في ضوء ما توصلت إليه من نتائج.
|b The present study aims to determine the extent of psychological adjustment among physical and visual handicapped persons in Qassim region, Saudi Arabia, and find out the effect of variables (gender, age and type of disability) in determining the psychological adjustment among physical and visual handicapped. The statistical community include all physical and visual handicapped persons in institutions that provide services to disabled people in Buraidah city of Qassim region. The number of actual respondents to the study (209) physical and visual handicapped persons, were selected randomly from the origin community. The psychological adjustment questioner for physical and visual handicapped persons for Wafi (2006) was used. The results showed that the physically disabled adjustment was in the following order: family adjustment firstly, school adjustment secondly, physical adjustment thirdly, and finally personal adjustment. It also showed that the physical disabled show low personal and physical adjustment. While the physically disabled showed high family and school adjustment. visual handicapped persons showed adjustment in the following order: family adjustment firstly, school adjustment secondly, physical adjustment thirdly, and finally personal adjustment. Physically disabled showed more psychological adjustment more than visually impaired, visual handicapped persons showed low personal and physical adjustment, while they showed high adjustment in family and school adjustment. The results indicated the presence of statistical differences for the type of disability, gender, and there was no statistical differences for age and interaction between variables, and the differences in adjustment return to the physical handicapped persons , and return to physical and visual handicapped persons males. recommendations has been developed in the light of the findings.
|
| 555 |
|
|
|a 727639
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسي
|a السعودية
|a القصيم
|a الأطفال المعوقون
|a الإعاقة الجسدية
|a الإعاقة البصرية
|a التوافق الإجتماعي
|a الدعم الاجتماعي
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 700 |
|
|
|9 211943
|a حسونة، نائلة عبدالرزاق
|e م. مشارك
|g Hassouna, Naila
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 40 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 040
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-040-998-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 498571
|d 498571
|
