| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الخلفية النظرية لدى الطالبات المعلمات بشعبة الطفولة في المعرفة العلمية لأدبيات الاحتراف في تخطيط برامج الأنشطة المتكاملة للأطفال، والتعرف على مستوى آدائهن في تخطيط برامج الأنشطة المتكاملة اليومية، وتقويم مستوى آدائهن في المواقف التدريبية، وتقويم برنامج تعليمي لعلاج نواحي التصور والمشكلات التي تعاينها الطالبة المعلمة في أثناء التربية العملية، وكيفية التخطيط والتنفيذ لبرامج الأنشطة المتكاملة للأطفال في الروضة ٠ وأوضحت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية الاحتراف في تخطيط برامج الأنشطة المتكاملة للأطفال. والنتائج تتفق مع نتائج الأبحاث السابقة في أن تنمية الاحتراف يحتاج إلى برامج تعليمية معدة إعدادا جيدا يثري المعرفة العلمية لأدبيات الاحتراف لدي معلمات الأطفال قبل الخدمة وأثنائها أما ترك الطفل للظروف، يؤدي إلى التراجع والانطفاء في استجابة الطفل وأوصى البحث بأن تقدم كليات التربية برامج تعليمية ضمن مقرراتها الدراسية وتوظفها من خلال برامج التربية العملية في الفرقتين الثالثة / والرابعة في كليات التربية وكليات التربية النوعية ورياض الأطفال
This thesis aims at recognizing the theoretical background of student teachers of kindergarten department concerning the scientific knowledge of theories of professionalism for the planning of complementary activities programs for children , and recognizing their achievement during the planning of daily complementary activities programs , then evaluating their achievement during training situations . It also tries to submit an educational program to overcom the defects and problems that face the student teacher in doing her job then it deals with planning and achieving the complementary activities programs for children in the nursery school. The results of this study have revealed the effectiveness of this program in developing professionalism in planning complementary activities programs for children . These results , like other results of previous studies , came to the same conclusion that developing professionalism needs well - prepared educational programs to enrich the scientific knowledge of professionalism theories of children teachers before having job and during it. Without these programs, the child's response will decrease . This thesis recommends that faculties of Education should submit educational programs in their syllabi through the process of educational training during the third and fourth year at the faculties of Education , faculties of kindergarten and specialized Education .
|
