ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاضطرابات السلوكية و علاقتها...>الوصف

الاضطرابات السلوكية و علاقتها ببعض المتغيرات البيئية لدى الموهوبين من أطفال ما قبل المدرسة

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، منى محمد عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
المجلد/العدد: ج35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 344 - 349
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 506457
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | عرض و تحليل الرسائل الجامعية | رسائل الماجستير | الاضطرابات السلوكية | المتغيرات البيئية | الأطفال الموهوبون | معلمات رياض الأطفال | تربية الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

406

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الى الكشف عن الاضطرابات السلوكية وعلاقتها ببعض المتغيرات البيئية لدى الموهوبين من أطفال ما قبل المدرسة وأستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 34 طفل وطفله من الأطفال الموهوبين من مرحلة ما قبل المدرسة. وتمثلت أدوات البحث من مقياس الاضطرابات السلوكية للطفل الموهوب واختبار ذكاء الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة. ومقياس تورانس للتفكير الابتكاري ومقياس برايد للكشف عن الموهوبين ومقياس أساليب المعاملة الوالدية لأطفال الموهوبين واستمارة مقابله شخصيه. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى توصلت النتائج الى انخفاض نسبة الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال الموهوبين في مرحلة ما قبل المدرسة. ووجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من الإطفال الموهوبين على مقياس الاضطرابات السلوكية وذلك في بعديها الإجتماعيه والحركية في اتجاه الذكور. ولا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث على مقياس الاضطرابات السلوكية في بعدها الانفعالي. كما أشارت نتائج البحث الى وجود علاقة ارتباطيه سالبه بين درجات معلمة الأطفال الموهوبين على المقياس الاتجاهات نحو الأطفال الموهوبين بأبعادها وبين درجاتها على مقياس الاضطرابات السلوكية بأبعاده. وأوصى البحث بضرورة اكتشاف الأطفال الموهوبين في سن مبكرة حتى يمكن تقديم الخدمات التربوية المناسبة. ويجب عقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على اكتشاف الأطفال الموهوبين وكيفية التعامل معهم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research was to detect behavioral disorders and their relation to some environmental variables among pre-school gifted children. The research used the descriptive approach. The research group consisted of 34 pre-school gifted male and female children. The research tools consisted of the behavioral disorders scale of the gifted child, the pre-school IQ test, the Torrance scale for innovative thinking, the Pride scale for the detection of giftedness, the measure of parental treatment methods for gifted children, and a personal interview form. Research tools were pre and post applied on the research group. The findings showed that the incidence of behavioral disorders among pre-school gifted children was low. There are statistically significant differences between the average scores of male and female gifted children on the scale of behavioral disorders in terms of social and mobility in favor of males. There were no statistically significant differences between the mean scores of males and females on the scale of behavioral disorders in their emotional dimension. The results of the study also indicated a negative correlation between the scores of gifted children teacher on the scale and attitudes towards gifted children in their dimensions and their scores on the scale of behavioral disorders in its dimensions. The research recommended the need to discover gifted children at an early age so that appropriate educational services can be provided. Training courses should be held for teachers to train them to discover gifted children and how to deal with them.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.