| LEADER |
04774nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0225556 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، عبدالله
|g Alsmadi, Abdalla A.
|e مؤلف
|9 133614
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الدافعية الأكاديمية الداخلية (CAIMI) لدى طلبة المرحلة المتوسطة في السعودية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحري الخصائص السيكومترية لمقياس الدافعية الأكاديمية الداخلية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في السعودية. وتكونت عينة الدراسة من (1041) طالباً وطالبة من الطلبة الملتحقين في مدارس وزارة التربية والتعليم ومدارس وزارة الدفاع والطيران في المملكة العربية السعودية في صفوف المرحلة المتوسطة (الأول، والثاني، والثالث) للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2010م. \ ولتحقيق أهداف الدراسة تم ترجمة فقرات المقياس، وعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وذلك للاطمئنان إلى دلالات الصدق الظاهري وصدق المضمون من خلال التحكيم، كما تم التحقق من دلالات أخرى للصدق كالصدق المرتبط بمحك مع درجاتهم التحصيلية في المواد الدراسية (القراءة، والرياضيات، والاجتماعيات، والعلوم) والمعدل التراكمي، وبلغت (59،0، 30،0، 63،0، 55،0، 38،0) على الترتيب وهذه القيم دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 01،0، وصدق المحك التقاربي للمقياس في مجال القراءة مع استبيان الدافعية للقراءة للعوامل التي تقيس الدافعية الداخلية وبلغ معامل الارتباط (63،0) وهو دال إحصائياً عند مستوى دلالة 01،0، أما بالنسبة لدلالات الثبات فقد تم إيجادها من خلال معامل الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وتراوحت القيم للمجالات الخمس بين (69،0) و(81،0)، وطريقة الاختبار وإعادة الاختبار تراوحت القيم بين (80،0) و(84،0)، وبذلك فإن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات.
|b The study aimed to Investigate the validity and reliability indicators of (CAIMI) for intermediate Stage Students in Saudi Arabia The study sample consisted of 1041) male and female ) students in the schools of ministry of education and ministry of defense in Saudi Arabia. Those students attended the 1st ، 2 and 3rd intermediate classes in the academic years (2010).To achieve the study objectives، the items of the inventory were translated and then reviewed by specialized academics ،besides other indicators such as achievement scores and related subjects (i.e. :reading، math، social science ، science and cumulative average) were Considered Correlation Coefficients were (0.59 ، 0.30، 0.63، 0.55 ، and 0.38) respectively. These values were statistically significant (P<0.01) ، Another additional correlation coefficient was computed between students performance on CAIMI and reading motivation Questionnaire and found 0.63 P<0.01..The stability indicators were calculated through internal consistency coefficient using kronbach - Alpha . Alpha values of the five elements ranged between (0.69 and 0.81) while in the test and re-test approach the values were between (0.80 and 0.84). These values showed that the inventory has a good degree of significance and stability .
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a السعودية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الدافعية
|a الخصائص السيكومترية
|a القلق
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 700 |
|
|
|9 148244
|a العنزي، خالد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Modern Education Association ( JMEA )
|l 016
|m مج 5, ع 16
|o 0224
|s مجلة رابطة التربية الحديثة
|v 005
|
| 700 |
|
|
|a المرابحة، عامر جبريل
|q Almarabhah, Amer Jebril
|e م. مشارك
|9 165668
|
| 856 |
|
|
|u 0224-005-016-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 506720
|d 506720
|
