| LEADER |
02993nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1394333 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0009085
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 303567
|a ليلة، علي
|q Lailah, Ali
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المضامين الاجتماعية لدستور 2013
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة الأهرام
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على المضامين الاجتماعية لدستور 2013. وبينت الدراسة الاعتبارات الأساسية التي شكلت ملامح الفترة التي تفجرت فيها ثورة 25 يناير، ومنها، كثافة الفعل الثوري، وأن الثورة بموجاتها المتتابعة أحاطت بنظامين سياسيين، وان الشعب المصري تجاوز وعيه وعي نخبته، إن وعيه يسبق وعي نخبته، بل يصبح هو معلم النخبة ومصدر وعيها. وحددت الدراسة دور الخبرات الدستورية السابقة في ترشيد تجربة دستور 2013. كما تناولت دور مصر من حيث الطبيعة والهوية والمكانة في الديباجة الأساسية للدستور، وتجسيد الدستور لشعارات الثورة كرد فعل لعقود القهر السابقة على ثورة 25 يناير 2011 و30 يونيو 2013. وأوضحت الدراسة أن دستور 2013 عمل على تطوير الموارد البشرية، حيث اهتم دستور 2013 بمعالجة الأوضاع المتردية للصحة والتعليم وفرض على الدولة التزامات محددة تتمثل في الاهتمام بالظروف الصحية والتعليمية، بما يساعد على تأهيل القوي البشرية. واختتمت الدراسة بتوضيح أن الدستور أكد على دعم اللامركزية الإدارية والمالية والاقتصادية، كما نظم تمكين الوحدات الإدارية من توفير المرافق المحلية والنهوض بها وحسن إدارتها، كما أقر الدستور بضرورة أن تكفل الدولة توفير المساعدات العلمية والفنية والإدارية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الشرعية الدولية
|a الدساتير
|a مصر
|a القوانين و التشريعات
|a الأحوال الاجتماعية
|a ثورة 25 يناير
|a حقوق الانسان
|a سيادة الدولة
|a التعليم
|a المواطنة
|a الأمن القومي العربي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 015
|e Democracy
|l 053
|m مج 14, ع 53
|o 1028
|s مجلة الديمقراطية
|v 014
|x 2356-9093
|
| 856 |
|
|
|u 1028-014-053-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 506954
|d 506954
|
