ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية طريقتي العلاج بالقراءة...>الوصف

فاعلية طريقتي العلاج بالقراءة و الإرشاد الجمعي في خفض مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة غير الأردنيين في جامعة اليرموك

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريفين، أحمد عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shraiyfeen, Ahmad Abdullah
مؤلفين آخرين: المفلح، ايمان اسماعيل ارشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 15 - 35
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 508749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد الطلابي | الوحدة النفسية | العلاج النفسي | طلاب الجامعات | المغتربون | جامعة اليرموك | العلاج بالقراءة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية طريقتي العلاج بالقراءة والإرشاد الجمعي المستند إلى نظرية العلاج العقلاني الانفعالي السلوكي في خفض مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة غير الأردنيين (المغتربين) في جامعة اليرموك. تكونت عينة الدراسة من (45) طالبا وطالبه غير أردني وناطقا باللغة العربية، قدموا من (19) دولة عربية، ويدرسون في جامعة اليرموك، خلال العام الجامعي 2012/2013، وقد تم توزيعهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات: مجموعتان تجريبيتان ومجموعة ضابطة. زودت المجموعة التجريبية الأولى بدليل قرائي من إعداد الباحثين (العلاج بالقراءة)، بينما خضعت المجموعة التجريبية الثانية لبرنامج إرشاد نفسي جمعي أعده الباحثان، أما المجموعة الضابطة فلم تخضع لآية معالجة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة المغتربين تعزى للمجموعة، وكانت لصالح المجموعة الضابطة؛ حيث كان مستوى الشعور بالوحدة النفسية لديها أعلى من المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة المغتربين تعزى للتفاعل بين الجنس والمجموعة؛ إذ إن الذكور فى المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية الأولى التي اعتمدت برنامج القراءة كانوا أكثر شعورا بالوحدة النفسية، أما الإناث في المجموعة التجريبية الثانية التي اعتمدت البرنامج الإرشادي الجمعي فكن أكثر شعورا بالوحدة النفسية من الذكور. واظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء على مقياس الوحدة النفسية ككل تعزى للجنس وأوصت الدراسة بتعميم فكرة تنفيذ وتطبيق البرنامجين الإرشاديين على الطلبة المغتربين لتحسين مستوى الصحة النفسية لديهم، وإجراء دراسات لفحص فاعلية برامج معرفية وأخرى سلوكية في خفض مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى الطلبة.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of bibliotherapy and group counseling in reducing the level of psychological loneliness among non Jordanian students. The study sample consisted of (45) non-Jordanian male and female students who came from (19) Arabic countries, spoke Arabic Language and studied at Yarmouk University during 2012/2013. The students were randomly assigned to either one of two experimental groups or a control group. The first one of the experimental group was provided with a manual for reducing the level of psychological loneliness designed by the researchers (Bibliotherapy), whereas the second group was provided with the counseling psychology program designed by the researchers. The control group wasn't provide with any intervention. The result of the study revealed that there were statistical significant differences due to the group (Treatment/Therapy method: bibliotherapy, group counseling and control group) for control group which had the higher level of loneliness, and there were statistical significant differences due to the interaction between group and gender; males in control and first group had a higher level of loneliness, while females in second group had a higher level of loneliness than males. The result also revealed that there are no statistically significant differences in the overall scale due to gender. The study recommended executing and applying the two psychological programs on expatriate students to enhance psychological health and needing more research to examine the effectiveness of cognitive programs and behavioral programs in reducing the level of psychological loneliness among students.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.