| LEADER |
05896nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1397260 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0016056
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الجمل، سمير سليمان
|g Aljamal, Sameer Suleiman
|e مؤلف
|9 90705
|
| 245 |
|
|
|a الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل و أثرها على تنمية التفكير الإبداعي للمرؤوسين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2014
|g شباط / ربيع الثاني
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، وأثرها على تنمية التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية والتعليم في المحافظة، وفقاً لمتغيرات عدة هي: الجنس والمسمى الوظيفي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمديرية التي يعمل بها المرؤوس). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من) (318) مرؤوسا/ة يعملون في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، ولأغراض جمع البيانات اُستخدمت استبانتان: الأولى لقياس الأنماط القيادية، وتكوَنت من( 40) فقرة، والثانية للتفكير الإبداعي، وتكونت من( 40) فقرة أيضاً، وبلغ حجم العينة الدراسية( 22%) من حجم المجتمع الكلي. وقد بينت نتائج الدراسة أن الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل كانت على الترتيب: النمط الديموقراطي ،يليه النمط الأوتوقراطي، وأخيراً النمط التسيبي، وأشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى أن درجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل كانت متوسطة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل تعزى لمتغيرات (الجنس والمسمى الوظيفي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمديرية) ، كما أشارت النتائج إلى وجود ارتباط ضعيف ما بين الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين ودرجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات .
|b This study aimed at identifying the prevailing leadership styles among officials in the directorates of education in Hebron Governorate, and its impact on the development of creative thinking among subordinates according to several variables; gender, job title, qualification, years of experience, and the directorate where a subordinate works. The descriptive analytical method was used in this study, and number of population was 318 subordinates work in different directorates of education in Hebron. Two questionnaires were used for the purpose of collecting data. The first questionnaire was for "styles of leadership" consists of 40 statements. The second one was for "creative thinking", consists of 40 statements, too. The sample of the study was 22% of the whole population. Results indicated that the prevailing leaderships among subordinates were respectively; the democratic style, autocratic style and permissive style. Results also showed that the degree of creative thinking among subordinates was medium and showed that there were no significant differences in the degree of creative thinking among subordinates due to gender, job title, qualification, years of experience and the directorate where a subordinate works. Results also indicated that there was a weak correlation between prevailing leadership styles and creative thinking degree among officials in the directorates of education in Hebron Governorate. The study came out with several recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 675971
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|a الأنماط القيادية
|a مديريات التربية و التعليم
|a محافظة الخليل
|a فلسطين
|a التفكير الإبداعي
|a الإدارة التربوية
|a التدريب الإداري
|a المهارات الإدارية
|a القادة الإداريون
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 019
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 032
|m ع 32
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-032-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a AraBase
|a EcoLink
|a HumanIndex
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 508946
|d 508946
|
