التعليم في سياق مجتمعي : فعل تحرر
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | الكردي، وسيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 44,45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 2 - 3 |
| رقم MD: | 509003 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04040na a2200193 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1397328 | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 299882 |a الكردي، وسيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a التعليم في سياق مجتمعي : |b فعل تحرر | ||
| 260 | |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |c 2014 |g آذار | ||
| 300 | |a 2 - 3 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى تناول التعلم في سياق مجتمعي... فعل تحرر (لوسيم الكردي). وأشار المقال إلى أن فلسطين تحتاج إلى ربط التعليم بالمجتمع وربط المدرسة بالحياة خارجها، فحين يكون التعلم في مجال مجتمعي وعبر مشروع مجتمعي، يكون أحد معانيه الأساسية، تحرريًا. وأعطى المقال مثالًا لربط التعليم للمدرسة بسياقها المجتمعي ومتطلباته ومقتضياته كاشتغال الطلبة مع معلمهم على توثيق مجزرة وإنتاج فيلم عنها وتصميم نصب تذكاري لها، أو قيام الطلبة بحملة متواصلة ومتعددة المستويات لجعل بلدتهم نظيفة. كما استعرض المقال ما كتبته إحدى الطالبات المشاركات في واحد من مشروعات (القطان) التعليمية القائمة على التعلم عبر مشروع مجتمعي له أهمية خاصة في مجتمعها. وتطرق المقال إلى المنهجيات المتضمنة في برامج التكون المهني للمعلمين من حيث علاقتهم التعليمية (القيادية) بطلبتهم، وأشار إلى أن أدوار (القيادة) هذه التي يلعبها المعلم في سياقاتها الملائمة، تتيح بالمقابل أدوارًا قيادية للطلاب، من حيث كونها تشكل مساحة للفعل من ناحية، وتشكل علاقة ملهمة من ناحية ثانية.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |f The article aimed to address learning in a societal context ... "an Act of Emancipation" by (Lucim Kurdi). The article pointed out that Palestine needs to link education with the community and connect the school to the outside life, when learning exists in a community field and through a community project; one of its basic meanings is liberal. The article provided an example of linking education to school with its community context, its requirements, such as engaging students with their teacher in documenting a massacre, producing a film about it, designing a memorial of it, or conducting a continuous and multi-level campaign to make their town clean. The article also reviewed what was written by one of the students who participated in one of "Al Qattan" educational projects, which is based on learning through a community project of special importance in its community. The article also referred to the methodologies included in the vocational training programs for teachers in terms of their educational relationship (leadership) with their students, and pointed out that these roles of (leadership), which are played by the teacher in their appropriate contexts, allows in return the leadership roles for students, in terms of being an area of action on the one hand, and being an inspirational relationship on the other hand..\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a الصراع العربي الإسرائيلي |a فلسطين |a النظم التعليمية |a السياسة التعليمية |a التطوير التربوي |a القضية الفلسطينية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 044,045 |m ع 44,45 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Journal of Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-044,045-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 509003 |d 509003 | ||
عناصر مشابهة
-
إن للمدرسة دورا آخر ... إنه دور حواري
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2003) -
دور المثقف في السياق التربوي :
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2004) -
استبداد يلوح ... فهل من أفق للتنوير ؟ : مفتتح
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2006) -
الدراما في التربية ... المخيلة وفضاء الحرية
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2007) -
التربية في سياق ثقافي : رؤى نقدية ومقاربات بديلة : مؤتمر تربوي .. في آذار القادم
بواسطة: الكردي، وسيم منشور: (2005)
