| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي التعرف إلي المشكلات النفسية للأطفال الذين يبقون في المنزل ووالديهم في العمل، لدى طلبة المدارس العامة في مديرية عمان الأولى من وجهة نظر الأمهات، ومن وجهة نظر الأطفال أنفسهم. تكونت عينة الدراسة من مائة طالبٍ وطالبةٍ، وأمهاتهم المائة من طلبة الصفوف: (الرابع، والخامس، والسادس) الذين تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة في المدارس العامة في مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى ،والذين يبقون في المنزل بمفردهم دون إشراف البالغين، ويتواجد كلا والديهما في العمل. اختيرت العينة عشوائياً من بين 9 مدارس من مديرية عمان الأولى بعد حصر أعداد الطلبة الذين تنطبق عليهم شروط الدراسة، والبالغ عددهم(1626) طالباً وطالبةً. ولأغراض الدراسة قامت الباحثتان بإعداد مقياسين: "الأول يقيس المشكلات النفسية للأطفال الذين يبقون في المنزل ووالدوهم في العمل من وجهة نظر الأمهات، ويتكون من (33) فقرة، والثاني يقيس المشكلات النفسية للأطفال الذين يبقون في المنزل ووالديهم في العمل من وجهة نظر الأطفال أنفسهم، ويتكون من(44) فقرة. وقد تأكدت الباحثتان من دلالات الصدق والثبات للمقياسين، وبعد ذلك طبّق المقياسان على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المشكلات النفسية لدى الأطفال الذين يبقون في المنزل ووالدوهم في العمل كان متوسطاً، حيث بلغ (2.88) المتوسط الكلي لجميع أبعاد المقياسين السلوكية، والانفعالية، والاجتماعية من وجهة نظر الأطفال أنفسهم، و (2.64) من وجهة نظر أمهاتهم. وأظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة( 0.5=α) .في المشكلات النفسية السلوكية، والانفعالية، والاجتماعية تعزى لمتغيري الجنس، والعمر، والتفاعل بينهما من وجهة نظر الأطفال، والأمهات، كما لا يوجد فروق دالة إحصائياً بين أمهات الأولاد، وأمهات البنات في تقدير المشكلات السلوكية، والانفعالية للأطفال الذين يبقون في المنزل ووالديهم في العمل، وكذلك أظهرت النتائج أن هناك فروقاً دالة إحصائياً بين أمهات الأولاد، وأمهات البنات في تقدير المشكلات الاجتماعية للأطفال الذين يبقون في المنزل ووالديهم في العمل، حيث كان تقدير أمهات البنات للمشكلات النفسية الاجتماعية أعلى من تقدير أمهات الأولاد. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بضرورة وضع خطط، وبرامج إرشادية للتعامل مع المشكلات النفسية للأطفال الذين يبقون بمفردهم في المنزل ووالديهم في العمل، والاهتمام بفئتي الذكور، والإناث، والتركيز على المشكلات الاجتماعية للإناث ،وكذلك أجراء المزيد من البحوث والدراسات حول الفئة من الأطفال الذين يبقون بمفردهم في المنزل دون إشراف البالغين ووالديهم في العمل أخذين بعين الإعتبار متغيرات أخرى غير متغيرات الدراسة الحالية.
|b This study aimed at exploring the psychological problems of “Latchkey Children” while their parents are at work, and the negative impact whether behavioral, emotional or social among the” fourth, fifth, sixth” graders who are in public schools in Amman First Directory, from the mothers’ point of view and the children’s point of view. The sample of the study consisted of (100) males and females children and their mothers, from the “fourth, fifth, sixth” graders who were selected randomly. Two scales were developed by the researchers for the sake of this study. The first one measured the psychological problems from the mothers’ point of view, and it included (33) items. The second one measured the psychological problems from the children’s point of view, and it included (44) items .The two scales were conducted on the study samples after confirming their validity and reliability. The result showed that the psychological problems, whether they were behavioral, emotional or social were moderate (2,64) from the mothers’ point of view, and (2,88) from the children’s point of view .It also showed that there were no statistical differences between the psychological behavioral, emotional and social problems related to the gender , age and the interaction between them from the mothers’ point of view or the children’s .There were no differences in assessing the psychological behavioral and emotional problems of the children among the mothers of both genders. In assessing the psychological social problems, the girls’ mothers’ rate was higher. The researchers recommended: the importance of setting plans and counsceling programs to deal with the psychological problems of latchkey children, more studies and researches related to the “Latchkey children” situation, and taking in consideration other variables.
|
