| LEADER |
04308nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1419010 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 171476
|a المنصورى، أمل عبدالرزاق نعيم
|g Almansouri, Amal Abdul Razzaq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء أداة لقياس استخدام دراسة الحالة من قبل المرشدين التربويين
|
| 246 |
|
|
|a Constructing A Scale for Measuring of Using A Case study by the Educational Counselors
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 34 - 67
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة بناء أداة لقياس استخدام دراسة الحالة من قبل المرشدين التربويين، تكونت عينة الدراسة من (250) مرشدا ومرشدة من العاملين في مديرية تربية البصرة للعام الدراسي 2012- 2013. ولغرض تحقيق أهداف الدراسة تطلب بناء مقياس استخدام دراسة الحالة وفق شروط بناء الاختبارات والمقاييس، ومن خلال الاطلاع على النظريات والأدبيات المتعلقة بدراسة الحالة واستشارة المختصين والخبراء تم إعداد مجموعة من الفقرات المتعلقة باستخدام دراسة الحالة، وهي عبارة مفاهيم وخطوات ومواقف سلوكية يمكن أن تصادف المرشد خلال قيامه بدراسة الحالة، تعبر الإجابة عليها عن مستوى الأداء لفنية دراسة الحالة، إذ قام الباحثان بصياغة (50) فقرة للمقياس، واختيرت طريقة الاختيار من متعدد (Multiple Choice) ذا الأربعة بدائل بوصفها أسلوبا لتصميم المقياس. وقد روعي في صياغة الفقرات والبدائل الشروط الأساسية لبناء المقاييس والاختبارات وفق الاختيار من متعدد من الناحية الشكلية والعلمية. وتم التحقق من صدق المقياس بواسطة الصدق الظاهري والمحتوى، بينما تم إيجاد الثبات عن طريق إعادة الاختبار وكان معامل الثبات (0,82)، وكذلك باستخدام معادلة كودر- ريتشاردسون (K- R21) بلغ معامل الاتساق الداخلي للاختبار (0,92) وهو معامل ثبات جيد يمكن الركون إليه.
|b Constructing a scale for measuring of using a case study by the educational counselors. The study aims at Constructing scale to measure the performance of the educational counselors . The sample of the study consists of (250) male and female educational counselors in Basra educational General directorate for the year (2012- 2013). The researcher designs a scale to be used in a case study according to the conditions or standards of designing scales and tests . It is based on multiple choices style . The scale consists of four choices one of which is true and the others are falsified . They are subjected to a statistical analysis in order to find the distinguish strengths of the item and its difficulty , in order to know the activity of the falsified choices . It is investigated the reliability of the scale is by the truth of its external and content . As for consistency, it was detected by the following devices : A-Test- retest method with (15) days interval between the two administrations have a value of (0.82) B-Internal consistency by using Kuder- Rechardso (21) formula it was (0.92)
|
| 653 |
|
|
|a المرشدون التربويون
|a القياس التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 104
|m ع 104
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 700 |
|
|
|a العلي، سلمان فياض داود
|g Al-Ali, Salman Faiydh Dawood
|e م. مشارك
|9 222963
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-104-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513755
|d 513755
|
