| المستخلص: |
التعرف على أداء لقيادات التربوية الجامعية يهدف البحث الحالي إلي بناء أنموذج لتقويم أداء رؤساء الأقسام العلمية في الجامعات العراقية في المجالين الإداري والفني، وذلك بالاعتماد على نتائج الدراسات والبحوث خلال القرن العشرين والواحد والعشرين. وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمد الباحث الاستبانة المعلوماتية في عملية بناء الأنموذج بعد أن تم قياس صدقها من الخبراء والمختصين في المجال الإداري والتربوي، وكذلك الحال بالنسبة إلي ثباتها باستخدام الوسائل الإحصائية حيث بلغت قيمة الثبات العام (78%) عن طريق تطبيق معادلة دلفي التي تضم الاختبار وإعادة الاختبار، وقد وظف الباحث الاستمارة المعلوماتية إجراء تطبيقياً لبناء الأنموذج وتوصلت نتائج البحث إلي الآتي: 1. بناء أنموذج لتقويم أداء رؤساء الأقسام العلمية في المجالين الإداري والفني. 2. ضم المجال الإداري (4) متغيرات أساسية ارتبطت بها، وهي (الشخصية، والمعرفة التخصصية، ومهارات الاتصال، واتخاذ القرار) وارتبط بها (16) متغيراً ثانوياً تمثل درجة ومستوى تقويم الأداء في المجال الإداري. 3. ضم المجال الفني (4) متغيرات أساسية ارتبطت بها، وهي (التغيير، والتدريب، والتحليل، والتنظيم) وقد ارتبط بتلك المتغيرات (14) متغيراً ثانوياً تمثل درجة ومستوى تقيم الأداء في المجال الفني. 4. أن هناك متغيراً آخر وهو التغذية الراجعة، قد اشترك بين متغيرات المجالين وذلك لقيمته الاستثمارية في دعم متغيرات المجالين نحو الارتقاء. وفي ضوء ما تقدم أخذ البحث على عاتقه بعضاً من التوصيات التي قد تفيد المؤسسة العلمية لاسيما الإدارية منها في تقويم أداء رؤساء الأقسام العلمية في الجامعات العراقية وهي: 1. أن تعتمد الإدارة المتغيرات الخاصة بالشخصية والمعرفة التخصصية ومهارات الاتصال واتخاذ القرار، لاسيما إذا اعتمدت المجال الإداري في تقويم الأداء. 2. أن تعتمد الإدارة المتغيرات الخاصة بالتغيير والتدريب والتحليل والتنظيم، لاسيما إذا اعتمدت المجال الفني في تقويم الأداء. 3. أن تتبنى الإدارة فكرة الجمع بين المجالين: الإداري والفني في عملية تقويم الأداء وذلك لتحقيقها درجة ومستوى تقويم عاليين أكثر من اعتمادها على مجال واحد قد يفقد تلك الدرجة والمستوى في تقويم الأداء. 4. ينبغي اعتماد مبدأ تحمل المسؤولية والاهتمام والمواطنة والاتزان الانفعالي جنباً إلي جنب مع فكرة الإبداع وتكافؤ الفرص والمبادرة ونصرة الحق لأنها تشكل النسيج البنائي للشخصية التي تتخيل التغيير على وفق مستوى متطلبات الواقع.
The current study aims at Finding out the level of university educational leaderships according to Delphi- technique in both administrative and technical phases relaying on related studies. To achieve the aim of the study, the researcher adopts the data questionnaire in constructing the model after ensuring its validity, according to specialists in administration and education, and reliability by using Delphi formula. The value of reliability is found to be 87%. The researcher employs the data questionnaire as a practical procedure for constructing the model. The results of the study are: 1- Constructing a model for evaluating the performance of heads of scientific departments in the administrative and technical phases. 2- The administrative phase includes (4) basic variables (personality, knowledge, communication skills, and decision making). (16) Minor variables are associated with the basic ones which represent the degree and level of evaluating the performance in the administrative phase . 3- the technical phase includes (4) basic variables (changing, training, analysis, and organization). (14) Minor variables are associated with the basic ones which represent the degree and level of evaluating the performance in the technical phase. 4- Another variable (feedback) is found to be associated with the variables in the two phases for its investment value in supporting the progress of the variables in the two phases. In the light of the results, a set of recommendations are put forward that might be beneficial for the academic associations particularly the administrative ones in evaluating the performance of heads of scientific departments in the Iraqi universities. These are: 1- The variables of personality, personal knowledge, communication skills, and decision making should be adopted in the evaluation of administrative performance. 2- The variables of changing, training, analysis, and organization should be adopted in the evaluation of technical performance. 3- It is better to adopt both phases, i.e. administrative and technical in the process of evaluating performance for the high degree and level of evaluation achieved. 4- Beside creativity, equal opportunity, and initiation, other principles should be adopted such as taking responsibility, citizenship, and emotional equanimity. Such principles form the structure of personality.
|
