ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







كتابة مقالات الرأي في الصحف اللبنانية : سبات الحياة العامة للأكاديميين العرب

المصدر: مجلة عُمران للعلوم الاجتماعية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: حنفي، ساري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanafi, Sari
مؤلفين آخرين: أرفانيتيس، ريغاس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 3, ع 9
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: صيف
الصفحات: 119 - 138
DOI: 10.12816/0007305
ISSN: 2305-2473
رقم MD: 515093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
LEADER 02478nam a22002297a 4500
001 1432848
024 |3  10.12816/0007305  
044 |b قطر 
100 |a حنفي، ساري  |g Hanafi, Sari  |q Hanafi, Sari  |e مؤلف  |9 217155 
245 |a كتابة مقالات الرأي في الصحف اللبنانية : سبات الحياة العامة للأكاديميين العرب 
260 |b المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات  |c 2014  |g صيف 
300 |a 119 - 138 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه المقالة إلى دراسة مساهمة الأكاديميين (ولا سيما في لبنان) في كتابة مقالات الرأي في الصحف اللبنانية، متسائلة: لماذا يكتب الأكاديميون مقالات رأي في الصحف؟ ما حجم مساهمة الأكاديميين؟ هل يعزز رأيهم وجهة نظر الصحف أم يقيم توازناً مع وجهة النظر هذه؟ في أي نوع من القضايا يكتب الأكاديميون؟ ما دور المحررين في صفحات الرأي؟ \ تتكون منهجية هذه الدراسة من مرحلتين: مرحلة اختيار عينة عشوائية منتظمة لتحديد حجم مساهمة الأكاديميين في صفحات الرأي، مقارنة بفئات أخرى من الكتاب ومرحلة التحليل النوعي، من عينة أوسع.\ وبينت هذه المقالة أن هناك قلة فقط من الأكاديميين المهتمين بالكتابة في الصحف، على الرغم من أنها تبدو طريقة مباشرة للمشاركة في النقاش العام. وقد حاولت تفسير هذا التردد بتناول عوامل لها علاقة بعدم اعتراف نظام الترقية في الجامعات لمثل هذه الأشكال من المشاركة المجتمعية، وأسباب ذاتية تتعلق بالأكاديمي.\  
653 |a الأكاديميون العرب  |a الكتابة الصحفية   |a لبنان  
773 |c 005  |e Omran for Social Sciences  |l 009  |m  مج 3, ع 9  |o 1177  |s مجلة عُمران للعلوم الاجتماعية  |v 003  |x 2305-2473 
700 |a أرفانيتيس، ريغاس  |g Arvanitis, Rigas  |e م. مشارك  |9 71848 
856 |u 1177-003-009-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 515093  |d 515093 

عناصر مشابهة