| LEADER |
04327nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1442391 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المومني، وفاء عبدالله محمد
|g Almomani, Wafaa Abdullah
|e مؤلف
|9 322458
|
| 245 |
|
|
|a تحليل الأخطاء في مهارات القراءة لدى طلبة غرف المصادر في محافظة جدة في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2013
|g يناير / ربيع أول
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الأخطاء الأكثر شيوعاً التي يقع بها الطلبة ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر في محافظة جده. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس للكشف عن أهم أخطاء القراءة التي يقع بها الطلبة ذوي صعوبات التعلم، حيث تكون المقياس من (خمسة) أبعاد رئيسة تكونت من (مائة وسبع) فقرات، وتم استخراج دلالات الصدق والثبات اللازمة للمقياس.\\\\ وقام الباحثون بتطبيق المقياس على عينة الدراسة المسحية البالغ عددها حوالي (20) طالب ممن يعانون من صعوبات القراءة والملتحقين بغرف المصادر بمحافظة جده، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية.\\\\ وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن:\\\\ أ- البعد الأول (قراءة الحروف) جاء في المرتبة الأولى بنسبة مئوية للأخطاء بلغت (43.53).\\\\ ب- وجاء بعد (التركيب) في المرتبة الثانية بنسبة مئوية للأخطاء بلغت (37.78). \\\\ ج- كما جاء بعد (التحليل) في المرتبة الرابعة بنسبة مئوية للأخطاء بلغت (34.36). \\\\ د- وجاء بعد (التعرف على الكلمات) في المرتبة الأخيرة بنسبة مئوية بلغت (33.9). \\\\ هـ- وجاء بعد (القراءة الجهرية) في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية بلغت (35.06).
|b The purpose of this study is to identify the most common errors done by learning difficulties students in resource rooms, as well as t find out the effectiveness of diagnostic teaching in improving their reading skills. Descriptive and experimental approached were employed to achieve these objectives, where a scale to detect major reading errors committed by learning difficulties students and measuring the effectiveness of diagnostic teaching in improving students reading was developed, Consisting of five main dimensions and 107) items, the scale was subjected do reliability and validity testing .The study scale was administered to a sample of 1.00) students with learning difficulties at resource room at Jeddah governorate selected by random sampling. Along with these procedures, a training program to develop reading skills was developed by the researcher, as well as, training a sample of subjects who gets the highest error rate, who were 24), assigned evenly to an experimental and control groups.\\\\ Main results of the study were
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a الأخطاء اللغوية
|a مهارات القراءة
|a صعوبات التعلم
|a جدة، السعودية
|a ذوو الاحتياجات خاصة
|a طلاب المدارس الابتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع 152, ج 1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 152
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|9 193618
|a بنو خالد، حمزة عايد سليمان
|g Bani Khaled, Hamza Ayed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a بنى ملحم، أحمد محمد عبدالله
|g Bani Melhim, Ahmed Mohammed Abdullah
|e م. مشارك
|9 194016
|
| 856 |
|
|
|u 0790-152-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 520812
|d 520812
|
