| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى امتلاك المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء لمهارات تكنولوجيا التعليم ودرجة ممارستهم لها. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: \\ السؤال الأول: ما درجة امتلاك المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء لمهارات تكنولوجيا التعليم؟ \\ السؤال الثاني: ما درجة ممارسة المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء لمهارات تكنولوجيا التعليم؟ \\ السؤال الثالث: ما المعيقات التي تواجه المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء عند توظيف تكنولوجيا التعليم في التدريس؟ \\ وبلغ عدد أفراد الدراسة (40) عضو هيئة تدريس يمثلون المتخصصون في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء، الذين قاموا بإعادة الاستبانة بعد ملئها بالبيانات المطلوبة. ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من (27) فقرة. \\ ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدم الباحث أساليب الإحصاء الوصفي والتحليلي، وذلك باستخدام الرزمة الإحصائية، وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وكذلك (SPSS) استخدام اختبار كرونباخ ألفا للتأكد من ثبات أداة الدراسة. \\ وقد أظهرت النتائج ما يلي: \\ \\\ مهارات تكنولوجيا التعليم التي يمتلكها المتخصصون في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء ذات مستوى متوسط. \\ \\\ ممارسة المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء لمهارات تكنولوجيا التعليم مرتفعة المستوى. \\ \\\ المعيقات التي تواجه المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء عند توظيف تكنولوجيا التعليم في التدريس منخفضة المستوى. \\ وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة اهتمام المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء بالمجالات التي ظهر أداؤهم فيها متوسطاً أو منخفضاً. وتنمية قدراتهم فيها. \\ كما أوصى بإجراء المزيد من الدراسات التربوية التي تهدف إلى قياس أداء المتخصصين في الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في الكفايات التعليمية اللازمة ذات الصلة باستخدام تكنولوجيا التعليم.
This study aimed to reveal to what extent the faculty members specialized in mathematics in Shaqra University aware of the skill of using educational technology and how often they use it in classrooms. This study is done through the following questions: \\ 1) To what extent the faculty members in Shaqra University specialized in mathematics possess the skill of using educational technology? \\ 2) How often do the faculty members in Shaqra University specialized in Math use educational technology? \\ 3) What are the hurdles that face the faculty members in Shaqra \\ University when they implement educational technology in teaching? \\ The study sample is (40) faculty members majoring in mathematics in Shaqra University. They filled in the \\ a \\ uestionnaire which consists of (27) items to collect the required data. \\ The researcher used descriptive and analytic statistic to statistically analyze the gathered data by using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Average arithmetic and standard deviations were used in this study. Also, Cronbach's alpha was used to make sure of the study reliability. \\ The findings of the study are as below: \\ -\\\ Math faculty members in Shaqra University have an average level of educational technology skills. \\ -\\\ Math faculty members in Shaqra University have a high level in using educational technology. \\ -\\\ Math faculty members in Shaqra University face a few hurdles when using educational technology. \\ Based on this study, the researcher recommended that the faculty members specialized in math should work hard in the fields that appeared they are weak in them. \\ Also, the researcher recommended that further educational studies should be conducted which aimed to measure the performance of math faculty members in educational sufficiency related to the use of educational technology.
|
