ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات إشباع احتياجات الشباب ا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات إشباع احتياجات الشباب الجامعي من خلال الأنشطة الطلابية والتخطيط لمواجهتها : دراسة مطبقة على بعض الكليات المستحدثة بتفهنا الأشراف

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Facing Satisfying University Students’ Needs of Student a Ctivities .Planning to Overcome Soch Obstacles. A study applied on a Number of Newly –es Tablished Colleges in Tafahna Al-Ashraf
المؤلف الرئيسي: حجازي، صالح صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazy, Saleh Sabry Muhammed
مؤلفين آخرين: بشير، أحمد يوسف محمد (مشرف) , غلاب، إكرام سيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2006
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1427
الصفحات: 1 - 331
رقم MD: 552117
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الازهر
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الطلاب الجامعيون | إشباع الحاجات | النشاط الطلابي | بتفهنا الاشراف، مصر
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 12230nam a22003737a 4500
001 1434847
041 |a ara 
100 |a حجازي، صالح صبري محمد  |g Hegazy, Saleh Sabry Muhammed  |e مؤلف  |9 208429 
245 |a معوقات إشباع احتياجات الشباب الجامعي من خلال الأنشطة الطلابية والتخطيط لمواجهتها :  |b دراسة مطبقة على بعض الكليات المستحدثة بتفهنا الأشراف 
246 |a Obstacles Facing Satisfying University Students’ Needs of Student a Ctivities .Planning to Overcome Soch Obstacles. A study applied on a Number of Newly –es Tablished Colleges in Tafahna Al-Ashraf  
260 |c 2006  |m 1427  |a القاهرة 
300 |a 1 - 331 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الازهر  |f كلية التربية  |g مصر  |o 0512 
520 |a الإنسان هو العنصر الرئيسي في عملية التنمية ووسيلتها وغايتها ولتحقيق التنمية للثروة البشرية لابد من الاهتمام بالشباب فالشباب هو العنصر النشط المتحرك من المجتمع ، فعليه يقع العبء الأكبر لدفع عجلة التقدم فهم السواعد الفنية التي تقوم عليها نهضة الأمم ، وهم صناع الحاضر ، ورجاء المستقبل وعلى قدر ما تستثمر الأمم من موارد لرعاية شبابها وتوفر مقومات الحياة الاجتماعية السليمة لهم . والجامعة من أهم المؤسسات التي يعهد إليها المجتمع بمهمة رعاية أبنائه وإكسابهم القيم والمعارف والمهارات فلم تعد الجامعة تهتم فقط بالأهداف التربوية والتعليم فقط بل أصبحت الجامعة تهتم بتحقيق أهداف اجتماعية تساهم في تحقيق أهداف المجتمع . وإذا كانت مناهج الدراسة بالجامعة لا يمكن أن تشتمل على كل المعلومات التي يحتاج إليها الطالب عندما يتخرج إلى الحياة العامة بالإضافة إلى أن إمكانيات المدرس داخل قاعات الدراسة لا تسمح بمراعاة الفروق والقدرات الطلابية لذلك تعتبر الخدمة الاجتماعية أحد العلوم التي تهتم برعاية الشباب وحل مشكلاته وسبل التغلب عليها ومراعاة مشاركة الطلاب في الأنشطة الطلابية . فالأنشطة الطلابية تستهدف تنمية الطالب فهو محور كل نشاط والنشاط مكمل لجوانب تكوين الشخصية . إلا أنه توجد بعض المعوقات التي تحول دون إشباع الأنشطة لهذه الاحتياجات وحيث أن هذه الكليات من الكليات المستحدثة وأن الأخصائيين الذين يعملون بالفرع حديثي التخرج . وليس لديهم الخبرة في التخطيط لتفعيل الأنشطة لإشباع هذه الاحتياجات . لذا كان لابد من على ضرورة تكامل المهن والتخصصات العلمية ومن بين هذه المهن مهنة الخدمة الاجتماعية بصفة عامة والتخطيط الاجتماعي كطريقه من طرقها بصفة خاصة . ومن ثم فقد أشارت العديد من الدراسات على ضرورة إجراء المزيد من الدراسات المرتبطة برعاية الشباب الجامعي وإشباع احتياجاته وحل المشكلات حتى لا يقعون في براثن التطرف ورسم صورة أفضل في ضوء السياسة الاجتماعية والإمكانيات المتاحة ومن ثم فإن قرية تفهنا الأشراف موضوع الدراسة لم يقم إجراء أية دراسة ومن هنا تتبلور مشكلة الدراسة على النحو التالي : 1- معوقات إشباع احتياجات الشباب الجامعي من الأنشطة الطلابية والتخطيط لمواجهتها ، دراسة مطبقة على بعض الكليات المستحدثة بتفهنا الأشراف . أهدف الدراسة : 1- التعرف على مدى وعي الطلاب بأهمية الأنشطة الطلابية . 2- التعرف على الأنشطة الطلابية التي يشترك فيها الطلاب . 3- التعرف على معوقات إشباع الأنشطة للاحتياجات الطلابية . 4- التوصل إلى المقترحات لدعم مشاركة الطلاب واستفادتهم من الأنشطة الطلابية. 5- التوصل إلى بعض المؤشرات التخطيطية لمواجهة إشباع احتياجات الطلاب من الأنشطة الطلابية . تساؤلات الدراسة : 1- ما وعي الطلاب لأهمية الأنشطة الطلابية ؟ 2- ما الأنشطة الطلابية التي يشترك فيها الطلاب ؟ 3- ما أهم معوقات إشباع الأنشطة لاحتياجات الطلاب ؟ 4- ما المقترحات لدعم مشاركة الطلاب واستفادتهم من الأنشطة ؟ 5- كيف يتم التوصل إلى تصور تخطيطي مستقبلي لمواجهة معوقات إشباع الأنشطة لاحتياجات الشباب ؟ مفاهيم الدراسة : أ- مفهوم الاحتياجات . ب- مفهوم رعاية الشباب . ج – مفهوم الأنشطة الطلابية . د- مفهوم الكليات المستحدثة . الإجراءات المنهجية : 1- نوع الدراسة " وصفية تحليلية " . 2- المنهج المستخدم " المسح الاجتماعي" بنوعيه الشامل وبالعينة . 3- أدوات الدراسة : أ- دليل استيبار للطلاب حول معوقات إشباع الأنشطة لاحتياجات الشباب الجامعي. ب- استمارة استبيان لفريق العمل ( أخصائي رعاية الشباب بالفرع – المسئول بجهاز رعاية الشباب بالجامعة ) مجالات الدراسة : تتمثل مجالات الدراسة : 1- المجال المكاني : الكليات المستحدثة ( تربية – تجارة ) بقرية تفهنا الأشراف . 2- المجال البشري : أ - عينة من الطلاب تمثل 10% من طلاب الفرق النهائية بكلية التجارة وشعبتي الخدمة والتكنولوجيا بكلية التربية كشعبتين نوعيتين مع شعبة اللغة العربية وعدد الطلاب 149 طالبا ( 74 تربية – 75 تجارة ) . ب- جميع الأخصائيين الاجتماعيين الذين يعملون بالفرع . ج – جميع المسئولين بجهاز رعاية الشباب بالجامعة وعددهم 68 أخصائي اجتماعي موزعين على الكليات أما الذين يعملون بجهاز رعاية الشباب فهم 24 تم إسقاط استمارتين لعدم اكتمالهم. 3- المجال الزمني : استغرقت الدراسة الميدانية من 1/10/2005 إلى 15/1/2006 . أهم نتائج الدراسة : 1- أوضحت نتائج الدراسة أن هناك عدم توعية لإدراك الطلاب لأهمية الأنشطة الطلابية ويرجع ذلك إلى أخصائي رعاية الشباب وقلة الحوافز للمشاركة – الإعلان عن الأنشطة ليس كافياً ) 2- كما أوضحت نتائج الدراسة أهم الأنشطة التي يقبل عليها الطلاب هي الأنشطة الرياضية بأنواعها ثم الأنشطة الدينية ثم الأنشطة الاجتماعية والثقافية ثم الأنشطة الفنية . 3- أن هناك معوقات ترجع إلى الطلاب أهمها الاعتقاد بأن الأنشطة مضيعة للوقت – عدم موافقة أولياء الأمور على المشاركة في الأنشطة الطلابية ) معوقات ترجع إلى جهاز رعاية الشباب مثل ( عدم توافر العدد الكافي من الفنيين المتخصصين في الأنشطة – إسناد الأنشطة لغير المتخصصين – عدم وجود خطط واضحة ومحددة للبرامج والأنشطة ) 4- معوقات إدارية وفنية قلة الاعتمادات المالية المخصصة للأنشطة وعدم كفايتها – نقص المنشآت والأدوات والتجهيزات اللازمة لممارسة النشاط – وتتدخل الأمن المستمر يحد من مشاركة الطلاب في الأنشطة . معوقات المناخ الجامعي ( نقص الدعم الكافي من الجامعة للنشاط الطلابي بالكليات – عدم الاهتمام بإنتاج الطلاب وإبداعاتهم وإبرازها للإشادة بها – لا يوضع النشاط الطلابي في الاعتبار عند التخطيط للتعليم الجامعي ) 4- كما أوضحت نتائج الدراسة أن أهم المقترحات لدعم مشاركة الطلاب واستفادتهم من الأنشطة مقترحات خاصة بالطلاب . ضرورة أن يعطي للطالب الحرية التامة في اختيار نوع النشاط الذي يرغبه ويتوافق مع ميولـه وهواياته وحاجاته – وجود حوافز تشجيعية للطلاب المتميزين في الأنشطة ) . مقترحات خاصة بجهاز رعاية الشباب : توافر العدد الكافي من الفنيين والمتخصصين في الأنشطة وإعطائهم دورات تدريبية – ضرورة ربط الأنشطة باحتياجات الطلاب ومشكلاتهم – تحفيز القائمين بجهاز رعاية الشباب للسعي إلى تدعيم المشاركة الطلابية . مقترحات إدارية وفينة : زيادة الاعتمادات المالية المخصصة للأنشطة وكفايتها بالشكل الذي يتناسب مع إعداد الطلاب – التوسع في المنشآت والتجهيزات اللازمة للنشاط – مرونة اللوائح الخاصة بالأنشطة الطلابية وتعديلها باستمرار ) مقترحات خاصة بالمناخ الجامعي : زيادة الموارد المالية من الجامعية لممارسة الأنشطة المختلفة بالكليات – تصميم أو إرشاديين للط 
653 |a الطلاب الجامعيون  |a إشباع الحاجات  |a النشاط الطلابي  |a بتفهنا الاشراف، مصر 
700 |9 190250  |a بشير، أحمد يوسف محمد  |e مشرف 
700 |a غلاب، إكرام سيد  |g Ghalab, Ikram Saed  |e مشرف  |9 286195 
856 |u 9801-006-012-0512-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-006-012-0512-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-006-012-0512-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-006-012-0512-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-006-012-0512-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-6.pdf  |y 6 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-7.pdf  |y 7 الفصل 
856 |u 9801-006-012-0512-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-006-012-0512-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 552117  |d 552117 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.