| LEADER |
04229nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0018061 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-019-076-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 319373
|a ملك، بدر محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الفكر التربوي عند معلم الكويت الاول الشيخ يوسف القناعي
|
| 246 |
|
|
|a Educationl Thought of the First Teacher of Kuwait : Sheikh Y. Al-Qinaie
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2005
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على ركائز الفكر التربوي عند يوسف بن عيسى القناعي (1878-1973م) وإسهاماته في حركة النهضة التعليمية في الكويت، وطريقته في تأليف الكتب، وأهمية ديوانيته كوسيط تربوي، ودوره في تربية المرأة، وأهمية تفعيل فكر القناعي الإصلاحي حديثا. وتشير نتائج الدراسة إلى أن القناعي كان مصلحا رائدا لأنه ساهم في إرساء أسس النهضة التعليمية في الكويت لا سيما من خلال بناء المدارس العصرية، كما انه اتخذ من ديوانيته وكتبه وسيلة هادفة لنشر الثقافة وقيم التسامح. وتميز القناعي برؤية مستنيرة في قضية تحرير المرأة حيث طالب بتعليمها وتمكينها كي تمارس دورها التنموي القيادي في المجتمع، ورفض بشدة اعتبار النساء من سقط المتاع؛ كما كان يعتقد كثير من الناس في تلك الفترة. الإصلاح الاجتماعي في منهج القناعي قضية كبري لم تصرفه عن السياسة والقضايا الأخرى. ويمكن الاستفادة من أفكاره التربوية في نشر قيم التسامح، وتمكين المرأة، ودعم المناهج الدراسية المعاصرة.
|b The aim of this study is to highlight the bases of educational thoughts of Yusuf Bin Essa Al-Qinaie (1878-1973) and his contributions to the movement of educational revival in Kuwait. It also aims at clarifying the method of writing, the importance of his diwaniya (traditional gathering in men’s reception room) as an educational way of teaching, his role in women’s education, and ways of applying some of Al-Qinaie’s thoughts to our contemporary reform movement. Results show that Al-Qinaie was a pioneer reformer, because he established the foundations of educational awakening in Kuwait, especially launching modern schools. Also, he made his diwaniya and wrote his books as tools for displaying culture, values, and concepts of tolerance. Al-Qinaie had a luminous vision in the emancipation of women, in which he called for educating and empowering women in order for them to play leading roles in developing the society. He rejected strongly that women are useless chattels, as many people thought at that time. Social reform was the main issue in Al-Qinaie’s method, even though he didn’t leave out the political life and other issues in his work. Al-Qinaie’s educational thoughts can be used today to support the concepts of tolerance, empowering women, and enriching the school curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a الكويت
|a يوسف القناعي
|a المفكرون التربويون
|a النظريات التربوية
|a التراجم
|a الاصلاح التربوي
|a الاصلاح الاجتماعي
|a قضايا المرأة
|a المفكرون الاسلاميون
|a التربية الاسلامية
|a الفلسفة التربوية
|a التربية القومية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 076
|m مج 19 , ع 76
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 019
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|9 161383
|a الكندري، لطيفة حسين
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0085-019-076-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 5584
|d 5584
|
