مهيدات، نائلة أحمد عقيل، حتاملة، إبراهيم، و السعدي، عماد توفيق نجيب. (2003). أثر نموذج التفكير القرائي الموجه وأسلوب التعلم في فهم المقروء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، إربد. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/567673